知识竞赛已经敲定，因离原定省比赛月间，论老师亦或懈慢。五次见次已经周，周任何联系与关比赛讨论，见更。连吴老师晚给比赛试题，知何群。
概因太忙吧，校，老师老师忙东西，该忙物。
徽照常课，照常图书馆健身房，被选拔省参加比赛，变。
午节课许老师古代文课，徐老师近布置项业，求班级员每节课二课半讲篇喜欢古诗词，每十分钟间，校求教师授课环节增加实践力培养，徐老师思，文专业讲节微型课。
今刚轮徽，讲纳兰容若《画堂春》。
徐老师念名字，徽便走讲台，两空空。直走讲台才兜掏盘并将制传电脑桌，将放映幕布。
“各位，今给带纳兰容若《画堂春》，屏幕‘哇’电视剧《康熙秘史》扮演容若形象，风度翩翩，眉宇间款款寡欢感，虽今电视剧演绎，历史真实纳兰容若确确风度翩翩，款款寡欢。”
“空穴风，南才教授杨雨口，纳兰评价四句话。”
徽将转换页，并屏幕将逐显示话句句读。
“相门翩翩公”
“江湖落落狂”
“清初”
“千古伤词”
徽完四句接：“四句，解纳兰眼便胸，做简单解释，‘相门翩翩公’，世，父亲纳兰明珠权臣，位宰相，并且位康熙帝算表哥；‘江湖落落狂’纳兰喜，平爱结交江湖文并句话‘德狂’，德指便，本名‘纳兰德’避太名讳改‘性德’认叫两名任何准确，便觉叫字，‘容若’更；两句便，杨雨老师结合王维‘北宋，已’评价。”
“容若其介绍，首《画堂春》。”，徽将切换页。
“典容若词特点，首《画堂春》，更句句典，字字典，头句‘代双’，借骆宾王诗‘相怜相念倍相亲，代双’，二句‘争教两处相逢’江淹《别赋》‘黯销魂者，唯别已矣’，三句‘相思相望相亲’王勃‘故故怀故宴，相思相望相亲’，五句‘浆向蓝桥易乞’裴航乞药故，‘药碧海难奔’裔请药嫦娥吃奔月故，‘若容相仿饮牛津’则牛郎织。便纳兰此词特点，写词共特点。”，徽完放映页，页首词翻译与注解。
“诗词东西文言典故，重表达重叙，特别重‘’字，请简单。”，徽模拟课堂停顿儿，：“纳兰，幸运，相门公，显赫；幸，因，求。纳兰短短三十，留诗词百余，今首，其。讲述，谢谢！”
徽微笑示徐老师，便走讲台。全程徽放映，更加什写或搜集材料，纳兰性德首词早已胸，切，已经课次准备与模拟讲述牢记。
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“精彩！”，徐老师评价，“真讲错，给100分！”
其唏嘘感叹，徐老师候补充句，“真，已经给100分，接。”
二便讲，“徽欧巴真讲太！直被模仿，未被超越！让突感压力！”，立刻始讲，将徽夸赞番，徽坐谦，笑摇头。
徽笑跟笑，像找回信般，“接徽欧巴风讲吧！讲纳兰性德首词，《浣溪沙》。”
该讲述始，窗外，正酝酿什。（未完待续）