少候，因涉世未深缘故，世界东西影响少少，数少，感，乎唯拥东西。其次业，相感业显带外客观功利性色彩。
此间华，让乎，龄间感，包括爱，友。
，因乎，每每便倍感珍惜，希望希望。
，太确定，太改变。谓永远，谓辈，常常让相信倍感受伤，关誓言切，关切誓言，因信，被违背。
虹路灯跨越两安慰男分，场嬉闹少痛彻扉。
男给理由很合合理冠冕堂皇：彼此，虹将孩给姐姐誓言吓，此间誓言被信誓旦旦点头很长段间。
空间关另孩颇暧昧留言却卖，向虹证明伎俩聊与笑。
，毕竟段感，虹付。
间颇接受，虹性签名写，“算什？三吗？”，换却男搭理将号拉黑。
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初男理，希望虹跟理，两更机，虹放弃颇感兴趣文科留被改理科班级，与此男孩刘诺段间谈话联系。
切挡住，环境与性长程做觉觉改变。
某做全，离便失它本身价值颇费番周章，虹男孩与刘诺相聚文科班。
闫官番官方嫌弃，虹将课桌并椅搬新班级。男孩刘诺少惊讶，却藏各兴奋帮摆弄桌椅。
“怎！”，男孩颇带傻气问。
虹笑笑，回答。
“坐儿，几给换，桌！”，刘诺放刚搬椅，信满满。
虹笑笑，玩笑。
两，虹真坐刘诺旁边，虹很惊讶问何做。
刘诺便直接：“班主任声，班份替拖欠文科课程补，答应。”
“简单？话啊！”
“确实，，万！”，刘诺扬扬头，露信笑。
虹追问什却被刘诺话打断。
“才像话吗！切跟！吧徽？”，刘诺拍坐虹男孩。
男孩笑笑，虹。
虹再追问，毕竟初匝几熟悉坐受伤颇处。
直，刘诺因校犯饶恕错误被迫转，虹才知真相，座位刘诺花00块钱原本坐旁边男买，恰赶闫官儿“差周”空档，其知觉基础使坐刘诺旁边。
虹适应新班级环境，因刘诺徽及转文其几班，适应并未显困难。
黄昏候，几乎食堂吃饭空档，虹打本，伏教室向阳光窗户写什，关长短文字，西柔阳光。
“落花随流水。流水伴落花”印本页清秀字，页脚写“翛”很笔画，很复杂。
男孩虹进入该班级直觉虹，相处段间更觉相比似乎少欢愉，沉思，男孩久相处少太熟悉缘故，甚至将虹改变欣悦因习惯，虹。
语文老师求每准备摘抄本便高考写文候足够素材，班级其抄写立志故或感类应应景东西；虹直古诗词感兴趣，特别秋怆暮春感喟词，诸李义山，唐主，柳三变及纳兰公诗词等等，摘抄本全应景几乎高考文难引却独东西，除此关极尽凄青春箴言。
男孩借摘抄本加，因喜欢虹，男孩。虹始候男孩相处沟通连接低劣戏，拿男孩摘抄翻候才知句，诗词男孩喜欢。因男孩摘抄东西，更别男孩搜集东西，诸“质本洁洁”，“偷李蕊三分白”，“花谢花飞花满”等关潇湘妃与怡红公诗句；喜欢诸位其“温婉”，男孩许，虹间偶遇知音感。
翻男孩本，虹首却体统诗，诗名《落花流水》
花朵立枝头
潺潺流水呆
花朵希望
住进流水房
秋风萧飒
花朵风摇曳
终住进流水房
流水已结厚厚冰霜
花朵躺冰冷河床
春
冰融
花朵终住进流水房
流水理花朵
顾与早春鱼儿嬉戏
花朵沉沦，沉沦
流水房
泥土
变模
诗写很周正，甚至谈真正义诗，却真，写，诗落款处写写者名字：
虹名写者男孩本，奇向男孩询问其。
“”，男孩。
虹更加奇，何男孩知藏？，虹进步问及首《流水落花》
“落花随流水”
“流水恋落花”
两句句应。
“句知？”
“嗯，读蛮感触”，男孩徽笑回答。
“肚颇墨彩啊！”
“，赶刘诺啦，空间填词写错。”
“呀？强斯文摆。”，虹调侃，却带熟才亲感。
光此间缓缓溜走，两稍交谈空档，男孩此已经排“破落户”，借相互摘抄虹少次交谈。
光流走，或抵彼岸或漩涡徘徊继续向另寻处梦。（未完待续）