“灿烂葵花田/极驶火车/黄昏/金黄阳光/金黄云朵/铁轨桥/潺潺流水/机歌/塞进耳孔耳机/仰望/远方/梦/光/抹/许愿牢牢记住脸庞/叮咛/甜甜思念//刻断章”
男孩写首文短诗纪念孩次相伴光。此却坐补习班将几回。
外求，次归与次离别已经算什欢喜，悲伤，次却因孩相伴变比奇妙与比值遐。路男孩目光未离孩脸庞，孩注或并未注间。由座位原因男孩够见孩侧脸，已经足矣让醉与，孩白色外套，孩披满整背长，及孩侧颜眼眸，鼻，巴，让迷醉力量。
车窗外葵花田，架铁轨桥闪亮流水，更让男孩哪光感受比，向葵灿烂，仿佛它因阳光阳光因它才命般，透车窗仿佛进火车车厢般，让孩此间灿烂。
向葵秋凉爽风，金黄阳光，让两完却完华共享属彼此光。
“听”，孩将耳机摘放男孩耳朵，机正放首孩很喜欢歌张震岳相貌并搭声音演唱《再见》，温柔声音仿佛此刻揉碎斑驳光，带忧伤，却，“牢牢记住脸/珍惜给思念”。
“张震岳《再见》，抒版。”
“知听！”
“机载，听遍。”
孩冲笑笑，温柔岁月般，随即将脸向窗外远方……
男孩却此间听轻声哼唱，“牢牢记住脸/珍惜给思念/永远抹……”
三，却男孩曾几何，识趣味扮演暂停键。
补习班孩突，并几乎通知班熟悉熟悉。
男孩并应邀打算，倒三，蹭热闹。
“容易玩儿机干嘛呀？每蒙刷白灰方快闷死！”
“谁，宿舍食堂吗？”
“呵呵！三点线！忍受平淡活。”
男孩接，且谈话间再次运笔，并打算因三话暂停儿方式。
三见状接软磨硬泡：“徽徽！吧！吧！”
“干嘛啊！连名字知，话。”
男孩被缠烦，实话男孩真性取向什法，毕竟别，男孩妄加评论，三泛“嗲”劲儿真让受。
“哎呀怕什！认识吗！”
男孩间别理由搪塞，再次停止言谈。
三始磨，“知叫什呀？”
“码儿！”
“谁？”
“，叫什？”
三像秘密似男孩耳畔名字。
“吧？”
男孩依脸难色推辞。
正两互相推搡候夸男孩声音听问问题，经几次三推让，问题直接问男孩通三介。
“谁通知两吗？”
“嗯，全班通知。”
“两打算吗？”
“倒凑热闹，死活！”，三指男孩。
“什呀？”
“熟，话”，男孩草稿纸演算空。
“哦，倒。”
“啊？”，三问。
“，毕竟宿舍，且感觉错。重，随份免费！”
“嘛！！”
“随份给买礼物，花钱嘛”，男孩嘀咕，却演算纸停进各数字与字母运算。
“解题步骤尽量写很详细，懂。”，男孩将演算程递给。
“嗯，回懂。”
男孩离身影三声：“连叫什知，让怎啊！”
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“呀，‘刘亦菲’嘛，唉呀！徽徽陪吧！”
“刘亦菲？演龙？”
“！柳宜绯，什耳朵！”
“音问题！”
“哎呀别管叫什！嘛，候帮缓尴尬气氛吧！”
“！。”，男孩实拗，便。
“哒！午咱吃什呀！”
“随，挑食，，咱两顺便给买什礼物类？”
“，咱吃完饭步街给挑吧。”
“远，午睡！”
“周六午吧！周六午。”
男孩点点头。
让男孩，长张“”字脸竟明星款高仿
名字，内调侃通，便再回儿，因各科各各业等。
喧闹教室铃声再次响，像往常，催促批本该高习。（未完待续）