卷再次按照名字候，陆衫再次沉低估。知，接受名实。拿卷慢慢修改候，梁老师鄙视目光扫眼。
梁老师始错题讲解。陆衫认真听，怕漏掉字，卷旁边写题目思路。正写，梁老师忽将粉笔头丢向陆衫，脸厌恶：“别记！听！”
陆衫将笔放边，脸纠结梁老师，听往讲。桌记笔记，却，偏，见。
讲完题候，陆衫管，赶紧将刚才思路粗略写纸。
午饭，陆衫朋友曦儿吃饭，楼恰巧碰梁老师物理老师聊。因校严抓向老师问问题，陆衫鞠躬，：“梁老师，姜老师。”
见梁老师原本笑脸瞬间板，连答应声，直接身边走。陆衫觉，连姜老师眼神变屑顾外加厌烦。
回班仍旧句话，业本，努力完业。
件，陆衫才知目位。
因姜老师病，班临由另外位物理老师代课。老师拿业本问题候：“班位叫王田，业写很。王田谁？”
班根本叫王田，老师始换姓改名。直摇头，知谁句：“叫陆衫啊。”
老师拍腿：“，陆衫。”
陆衫觉特别委屈，由叫王田联名字，真差？且，让陆衫沉谷底。觉特别快乐，努力习，努力做，努力，直言打压。
慢慢恨梁老师，甚至觉二姨算什，真正狠毒长仙般，实际蛇蝎般。
初二次月考，陆衫留实验班加剑桥英语课。带书候，外教老师已经名字记。
原本点儿儿，居演变本至步。
二，陆衫坐教室收拾位，班长急匆匆让陆衫梁老师办公室。陆衫很抵触办公室，迫奈，马赶。
进办公室，陆衫梁老师工位张熟悉纸条。边赫写名字，梁老师眼睛恶毒陆衫问：“怎带英语书？写书业？”
“写，忘带。”陆衫试解释。
梁老师翻白眼，：“别带，带写思。”陆衫话，因知再解释什，懒解释。谁知梁老师却：“，让妈妈趟校吧。”
“今带英语书。”
“写三份检查，份交给，份交给外教老师，份给班长让贴黑板。”梁老师根本管陆衫话，直接达命令。
陆衫本什，终究什离。陆衫妈妈办公室。陆衫知梁老师陆妈妈究竟什，回陆妈妈每问带全东西。
检查被班长贴黑板，几乎每任课老师份检查，向陆衫投异眼光。陆衫觉，像受尽侮辱。
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陆衫感觉原本应该快乐初竟变狱，已经知怎校切。
陆妈妈让梁老师陆衫点，特买金项链趁陆衫知候校项链送给老师。希望照顾照顾陆衫。
即使项链送，陆妈妈仍三两头被梁老师请校。原因非忘带本，业改，业题写全等等等等。，业该谁做，老师应该谁，长长做份儿业？长做督促。
陆衫永远记班主任句话——请长老师老师。
老师站立场老师，，真正力老师凭借力沟通，达优状态。长沟通，再由长转达给孩效果肯定。
终，梁老师请陆衫爸爸妈妈校，稍微商讨，艰难任务交给陆妈妈。
候陆衫根本知将，注力完全倾注叫燕婉孩身。因，，桌字，边娟秀字体写：“认识？”
陆衫觉句黑暗活曙光，放留句：“，叫陆衫。”
两孩通方式，传达彼此。燕婉高部，因住宿关系，每晚陆衫班级习。恰巧坐陆衫位，写句话，交朋友。
陆衫经常燕婉何喜欢男，听关。比燕婉梁老师满。陆衫觉，外班知被老师欺负，明老师做已经很分。候，单纯知，却很细节东西……（未完待续）