期术科必修篮球，结课考试除提交份结合本专业与篮球运相关况书业，更重进实质技测试。组，仅，且普通高考进，并运经历，考试内容相容易。
两循环两组带球篮，及罚球线位置五球投篮。
“嗙！”
篮球空划弧度，应声落入篮筐。
已经五球，老师目光注视，声色将球再次投进篮筐，完技测试。
老师似满冲点头微笑，颔首致，便重新回位置。
传球搭档凑身边，脸惊异问，“太厉害吧，连五球投进。”
色微红，“。”
“，什刚才篮两球进？”其实三步篮，相罚球线角度投篮，反更简单。
“......站原投篮。”尴尬扯扯嘴角。
“.......站原投篮，”咀嚼此解释，身高比搭档，微微皱眉。
“......太懒”，颗篮球滚脚，捡，细腻指尖摩挲球皮点点凸，若思轻声，“因太懒，跑投篮，愿进，喜欢站原。”
.........
初，坐边打球，每次见投球命，欢喜。
，教打球，喜欢传球篮，投球，并且理直气壮告诉，因站投篮腿。
半晌啼笑皆非，捏软嫩颊，笑，怎懒。
教投篮站姿法候，举篮球，身熨帖身体，帮调姿势，夕阳余晖将影交叠，知觉黑.......
........
走，依旧常站偌篮球场，位置，试将球送进篮。
寸寸罚球线内退线外，再三分线，更远.......
曾方式念，球进候，果见该，曾经进球欢喜，候，故闹，乱扔乱投，偶尔蒙进，.......
认真练习投篮思念，，几乎每球必进，投篮领熟稔，，怎呢.......
今，切切，演独角剧目，再回........
全组完测试，虽半才打铃，老师宣布提课。
正走候，被老师叫住。
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约五十头老师，将近米九高身材，校篮球教研室副主任， 并且兼任校队篮球教练。
“练球吧。”老师确信肯定口吻，让撒谎勇气，点点头，，“练投篮”。
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“姿势错，身高米七吧。”
“嗯…米七二。”
“继续打球打算？”
“”，摇摇头，“实战话，恐怕。”
“嗯，”老师略显惋惜眼，“算篮球专业，高投篮命率数，基础很扎实，身体素质欠佳。周三周五晚给专业队训练课，果感兴趣话，跟练练，平健身。”
“”，低声应，思遄每入冬候，频繁感冒，体质差很，机室内运运，并且专业指导，确错选择。
虽，觉选择专业身喜与体育院校格格入，十分珍贵认知：运健康。
已经病，至少，身体健康........（未完待续）