“！！！”
珍妮惊恐叫声。
毕竟……太颠覆象。
颠覆象，确让珍妮知措。
“分裂太快！太快！”
珍妮嘴角抽搐。
嗯，真象太。
足够培养基候，细胞长简直疯……体外细胞培养需营养物质与体内基本相，例，需糖、氨基酸、机盐、促长因、微量元素等。将细胞需述物质按其类需数量严格配制培养基，称合培养基。由物细胞活内环境分尚未研究清楚，需加入物血清提供类似物体内环境，因此使合培养基，通常需加入血清、血浆等分。
培养瑞贝卡细胞候，珍妮做，让培养基营养分达完状态，珍妮组织培养直很。
……其实光组织够“活”，已经让珍妮很吃惊。
机体组织培养，首先取物胚胎或幼龄物器官、组织。将材料剪碎，并胰蛋白酶（或胶原蛋白酶）处理（消化），形分散单细胞，将处理细胞移入培养基配定浓度细胞悬浮液。
悬液分散细胞很快贴附瓶壁，细胞贴壁。贴壁细胞分裂长互相接触，细胞停止分裂增殖，接触抑制。此需将接触抑制细胞重新使胰蛋白酶处理。再配定浓度细胞悬浮液。另外，原代培养机体取立即进细胞、组织培养。细胞植物长迁移，形长晕并增，接进传代培养，即将原代培养细胞分若干份，接若干份培养基，使其继续长、增殖。
瑞贝卡身体组织却，组织珍妮取皮肤细胞。
虽“培养”，实，珍妮组织接触凯瑟琳体内蛋白质候，什。
因况，凯瑟琳蛋白质应该够组织产影响，具体什，完全肯定。
，则，瑞贝卡皮肤细胞凯瑟琳蛋白质候，始确被迷惑，促进细胞长。
珍妮，细胞分裂竟此迅速！
“难蛋白质够分辨周围环境否适合长……？”
珍妮眼皮跳。
整实验，珍妮共做三组。
组照组，细胞很快坏死，点效果。
二组，组加入培养基，却并更换培养基，投入蛋白质，细胞始进旺盛分裂，便停滞，即便继续加入蛋白质，法促进细胞长。
三组，则让珍妮吃惊方。
，珍妮每隔两进培养基更换，却让细胞分裂直保持非常旺盛阶段。
吃惊，某被验证猜测，才让珍妮目瞪口呆。
组织细胞培养候，通定选择或纯化方法，原代培养物或细胞系获具特殊性质细胞称细胞株。培养超50代，数细胞已经衰老死亡，仍部分细胞遗传物质改变限传代特性，即癌变。此细胞被称细胞系。
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候，珍妮观测细胞分裂次数，已经超60代，甚至光组织，已经达数公斤！
，并细胞分裂代。每概十五分钟，细胞分裂代，几代，组织占据整培养瓶范围，候，珍妮取部分组织，重新三组实验。
“癌变、甚至脱离蛋白质，失活性……换句话，惊分裂特性，其实因凯特蛋白质造……”
皮肤皮肤，点其变化，甚至完全给瑞贝卡重新制皮完全问题。
听似乎思议，甚至太疯狂，。
“等等，果让皮肤按正常环境长，什呢？”
珍妮突法。
并做，培养基，将培养皮肤取，摊。
候，珍妮却件更加震撼：皮肤组织形状，除被剪掉外，形状竟奇相似！
珍妮走瑞贝卡身边，瞧瑞贝卡，将块皮肤瑞贝卡臂进比。
“果吻合。”
方，珍妮取走瑞贝卡皮肤方，组织候，伤口方始延伸，体皮肤——，本体皮肤。
“科！”
珍妮呐喊。
太夸张吧？
值提，瑞贝卡皮肤完损，因凯瑟琳蛋白质关系。
实两，珍妮将蛋白质溶剂喷洒伤口，，伤口皮肤始增，愈合。
。
“果……凯特细胞呢……”
，珍妮却皱眉头。
凯瑟琳细胞像够“识别”，即便拥蛋白质况，死亡，细胞候，保持原本状态，像被“冻结”，量消耗减少，像坐等死。
换句话，培养凯瑟琳细胞，凯瑟琳细胞本身进“欺骗”。
细胞外部环境况，却像产排斥反应，让珍妮很头痛。
“……算，先将瑞贝卡边实验搞定吧……办法弄具代表性病菌进培养……”
珍妮点点头，接办。
珍妮将瑞贝卡组织细胞全部剪碎，放培养缸，将剩凯瑟琳蛋白质放进。
果，候细胞便始融合，皮肤细胞始产剧烈变化，珍妮甚至似乎细胞“蠕”！
趁候，珍妮另外培养基，植物细胞培养。
次试验功，植物体细胞边，况却乎珍妮预料外。
“细胞全部死亡，酶果植物细胞效……，否够RNA病毒效呢？”
珍妮突，似乎办法搞病毒……概等待间，边培养缸直增皮肤，却像变化，珍妮疑惑，走，将坨——请原谅使形容词——皮肤拿。
“——”
珍妮瞪眼睛。
原皮肤竟……竟长皮模！
，或许正确，皮肤应该长“瑞贝卡”模。
，因果将瑞贝卡皮肤身扒，概，候，珍妮毫怀疑，受伤皮肤完全植入瑞贝卡身，代替皮肤。
其实理很懂，凯瑟琳蛋白质让细胞恢复佳状态。
候，、端粒体恢复佳状态。
像系统启镜像，论什状态，借助“Ghost”系统，恢复刚刚装镜像候——细胞具命力、体具命力候。
切符合特点东西，被排除。
比入侵体细菌类。
益菌什，珍妮太清楚，方做实验才够搞清楚。
“应该凯瑟琳什基因突变，或者体内某段沉睡基因被激活……”
果话，切够解释通顺，究竟什，似乎目。
“像什……”
珍妮嘀咕句。
并知，正因东西，整世界历史，将重变化…………嘛，此互吧，猜猜凯瑟琳段被激活基因让别激活，产神马况咩？嘿嘿～