医院剩杜星河方雅君两，方雅君端优雅神架，笔戳巴，仔细听杜星河给讲解首《间煮雨》。
“怎呢，问首歌创灵感，抽象告诉，写首歌灵感，命间感悟，像首歌风格化词，很矫揉，敏感吧。”杜星河似非体首歌原创图，方雅君讲解。
其实首歌《间煮雨》，单品本身，被称经典，杜星河观感，觉首歌词写点太“娘”，并喜欢词。，文，法体文青敏感神经观世界观。词孩很讨喜，像方雅君，明显很喜欢首歌词。
至首歌曲，争议很。听-本歌青窈《风车》（《かざぐるま》），算耳朵再使，听两首歌异曲工妙。
《间煮雨》旋律仅音调长短、调门武部聡志曲《风车》略差异，其主旋律几乎模，杜星河猜测，应该《间煮雨》曲者拿-本原曲试唱旋律(旋律受原曲走向限制)，试唱调，重新编写伴奏。便管旋律伴奏原曲非常接近版本。
《间煮雨》曲，杜星河谈喜欢，喜欢，喜欢原青窃《风车》曲。
承认，重新填《间煮雨》词，让首曲魅力更化展。新词曲配很完，塑造很残酷很境，很吸引。
，原《风车》词曲搭配才曲原汁原味感觉。
附原文翻译版歌词
……
十四、五岁，隐约见羞涩~
虽俩决定走条河流~
知何走~知何往别处~
泪水珠般~回头向挥双~
……
擦身~盘旋~
知何处吹风~让风车转停~
……
因幸福。突选择~
回原决定回方~
知何改变~知何~
幸福梦~快乐遨游~
……
见~盘旋~
知何处吹风~让风车转停~
……
算涯海角~微笑~
知何处吹风~让风车转停~
等待爱恋~风车转停~
……
直沉~沉止~
幸福梦~快乐遨游~
……
方雅君听《风车》原曲。次听《间煮雨》，更被吸引。听杜星河朦胧讲解，细致问：“听体，首歌描写光流逝感悟。什给首歌取名叫‘间煮雨’？什特别思吗？”
杜星河借原者逼格。给方雅君做“高深”解释：“歌名什叫‘间煮雨’。因候觉，间像被蒸雨水，返回。‘煮’字。突间流逝残酷性。应该听，首歌写首感悟悲歌，喜歌。”
方雅君领点点头，被杜星河，让首歌更深刻领悟，歌名“煮”字，原此。
杜星河继续借原者感悟，方雅君：“闭眼，仔细画……”
方雅君听话闭眼，听杜星河旁白般口气讲述：“活浩瀚宇宙，漫飘洒宇宙尘埃星河光尘，比渺存。并知活什候突改变方向，陷入墨水般浓稠黑暗。被失望拖进深渊，被疾病拉进坟墓，被挫折践踏体完肤，被嘲笑、被讽刺、被讨厌、被怨恨、被放弃。却内保留希望，保留甘放弃跳。依绝望努力。放弃，它变边黑暗星辰。星辰……”
讲，杜星河先握歌曲境，连贯旁白，清唱段：“风吹雨花~/间追白马~/少掌梦话~/依紧握吗~//云翻涌夏~/眼泪被岁月蒸~/条路~/谁迷路吗~//分离~/直直~/算与间敌~/算与全世界背离~……怎，找点画感？”杜星河问方雅君。
方雅君睁眼，微笑点点头，赞：“首歌原始境，果比解读更。”
杜星河感兴趣：“怎解读理解首歌？听听。”
方雅君稍微露点思表，：“解读蛮幼稚，真听吗？”
杜星河感兴趣：“。很候，外文艺品解读，比原者更精妙。首歌理解。”
方雅君灵微笑，摊笔记本，：“给详细？”
杜星河：“啊，。”
方雅君眼眸，似组织思路，头给杜星河讲首歌法：“首歌歌名，注画龙点睛般‘煮’字，更法集‘间’‘雨’。”
杜星河问：“怎讲？”
方雅君认真：“间，非常抽象概念，雨水，却非常常见概念。将两概念镶嵌，觉已经构很富诗境：雨水瞬间滴落，异常短暂；经间酝酿雨水，像酒水，绵远、幽静馨香。歌名感官很韵味，嘻嘻。”
比杜星河残酷“煮”字旨，方雅君讲述“间”“雨”理解，显境界理解，由点思笑。
杜星河倒觉方雅君思路蛮阔，：“继续。”
方雅君指歌词：“段段给吧。”
“啊，。”杜星河很关注。
方雅君先段给唱，虽清唱，声，堪比籁！杜星河听享受至极。
……
风吹雨花~
间追白马~
少掌梦话~
依紧握吗~
……
唱段，方雅君讲述理解：“段，使很童经典象，比‘白马’‘掌’‘梦话’，再真邪儿记忆。青梅竹马，两猜，令羡煞。‘少掌梦话，依紧握吗？’句词尤其微妙，将真实虚幻融体，糅杂其间，唱，岁月风感，梦叹。赞。”
冲杜星河竖根拇指，方雅君继续往唱：
……
云翻涌夏~
眼泪被岁月蒸~
条路~
谁迷路吗~
……
“段承接段寓，写青春路迷茫困扰。段‘白马’，恰若诗海笔梦马，沿掌梦，向未知远方。路，，，。许迷路，因迷路，拒绝。”
……
分离~
直直~
算与间敌~
算与全世界背离~
……
“段高-潮，直抒胸臆，将少叛逆、勇敢执性格，张扬淋漓尽致。‘’，算与间敌，算与全世界背离。话虽幼稚，叛逆十足，却青春期真实写照。谁曾青春少？热血轻狂！段文字譬股雪山流冰泉，流青青草，流经莽莽森林，荡涤枚沉寂魂，洗涤颗尘封已久。”
……
风吹亮雪花~
吹白头~
初闯~
记吗~
……
“光阴荏苒，白驹隙。，将老。老，头白，睡昏沉，炉火旁打盹，否记曾经翩翩少？段进幅度间跨越，风曾经吹雨花，今风吹雪散花，似曾相识模，物非场景，读，怎让怆涕！”(未完待续。。)
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