先进入废校，场景象，校荒废许久，什建筑，处破败，窗户，教室内，及各桌椅，校设置，已经完全，几处完。
，拍摄组，始搭设构景，始进拍摄，两主持身旁名性化妆员番补妆，始镜头，始进练习讲诉，档名‘周五晚刺激’活，即始进拍摄。
始，规矩番介绍，先介绍间废校历，据校几十使，因场校园内火灾，结果变化，外身亡变怨灵，直校游荡。
每午夜分，慎摔倒楼梯，身影直楼梯口回走，并且跟每路员口进询问，它很孤单，跟陪伴，候，绝答应。
废校流传怨灵故很，，主持其，，两带职业笑容主持，始讲诉，除楼梯幽灵外，讲池塘水鬼，午夜琴声类各故！
停渗，果真细究话，其实，真真假假传，很校，真假难辨传言，信则，信话，，灵异节目，抓住部分猎奇理，绘声绘色讲诉，将恐怖绪放。
，介绍完致况，接，两主持，始带领观众进探秘，别，节目引导错，废校内环境，再加期配音类话，档灵异类型节目，算很明明知假，仍由被其绪引导进。
别，此，虽，明明知死亡影像，却仍由奇，隐隐点期待，底，拍摄，什？
，群废弃校慢慢进，先栋严重荒废主教楼始，火灾先始，点，虽因抢救及，建筑保持定完整性，员，却法避免。
拾阶，致走三楼，突间，层走廊，传阵钢琴声音，突声音，将绪正激工员顿给吓跳，惊叫声音停楼响。
，名领头工员才断呼喊声，将其员绪给安抚，直喊停，怕什，，采访特别比赛，机，，握住，怕，真拍摄场，节目，炮红。
话语怂恿，众工员虽仍旧害怕，仍缓缓迈步往房间走，阵提吊胆，两主持先走，，快走，探头，却空空，什。
别弹琴，墙角位置，堆积几破损懒清理破木柜，仿佛故引导，进教室，静！
难虚惊场？
感觉简单，进感应，却什，周围环境很正常，感觉点阴气，难，真，问题？
觉，将目光收回，思投向工员身，越什觉，觉越问题，话，什察觉感知，方，并简单阴灵已，应该某方法进隐藏。
目光转望，间感觉，扫，突感觉点，工员，或者，更确切，工员数，变化！
数，刚才太注，进入废校，却清楚记，三工性工员，因性职员数量比较少，稍微留，两主持，化妆员！
，再候，性职员少，剩两主持，明显少，像其职员，却注点，琴声，房间拍摄阵，转换其方。
死亡影像已经始，刚才，被弄措及，，注点，底职员怎消失，或者，怎死亡！
次教训，接分眼，趁工员移候，快速计数数，十七，倒，接什变化！
收刚才，死亡影像，肯定透露重信息，果知废校东西，底何，接，将它给揪，容易许！
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正，真什惧怕，唯担，凶灵，特殊制造类似结界深度幻觉场景，，真真假假变化停，反短板，比虚拟幻觉，倒更希望直接凶灵。
拍摄仍继续，工员，似乎完全注少，直往接废弃教室走，路边走边停介绍，反正真真假假，几分破败场景，再加特殊晃法拍摄，做引导。
很快，三楼拍摄完毕，工员脚步转，转拐角，幕，即快点身跟，追，几乎脚功夫，却变化。
刚才三工员打架打灯，指挥员，正跟名员工商量，让将准备具弄，让楼，等将特制红血倒，做怨灵。
处废校，进假装举，疑让拍摄效果更像，名员工很快答应走，错身，，刚才，三名工员，剩两！
次，却疏忽，目光几乎直追身移，废校暗处阴灵底何，仍，眼睛眨，见。
阴灵，任何阴气，连怨气瞬间散，工员，消失影踪！
再，楼梯，桶鲜血直直倒，股血腥味由弥漫，拍摄继续，倒血名员工，再。
主教楼拍摄，进，，再指挥员招呼，其员工始往外走，很诡异，清楚原因，走瞬，工员消失。
陆陆续续，已经四工员失身影，语，整程，注，却点，怨灵袭杀，点理解接受，神鬼，连痕迹怨灵，真次见。
根本阴灵，其知某存，什感觉点气息，肯定已经死，点死亡影像，，关键怎死。
剩十四工员，，却点，接，肯定死，点，点确定，知接间，趁，找暗存？
主教楼候，特机间，午夜十点二十分，错乱间，走久，整栋主楼逛，间才点，隐隐感觉，像山林，间像点。
感觉，应该山林找阴灵候始吧，错乱间线，隐隐法，关键，果够解问题，解迷惑，，却仍全头绪。
往废校操场方向走候，路消失工员，跟，突兀失身影，见怪怪，消失，像并随注力移，该怎，怎。
应该东西某力吧，限定目标，快速将其给带走，声息，力，确实够厉害，完全法防备，，力，跟间错乱什关系。
越呆久，越深，废校，定什，，将其给探查清楚已，间，才难点，怎透，什变化。
两主持介绍，直缓步跟，停分析刚才况，刚才进入校始，废校东西，已经至少展示几力！
首先气息隐藏，假设它真隐藏周围，它却隐藏滴水漏，点气息破绽，且全神贯注况，仍，根本般藏匿做。
另外迷惑，始，将近二十，，数减少，少半，其员却全反应，明进入，已经被迷惑住，身边变化，全未知，感觉！