代，位者权力集，更容易利权力欲。
做臣民，办法反抗，逆顺受。
其实，赫连漠畏强权，直拒绝玉郡主，宁婉已经很难。
郁郁志憔悴模，宁婉愧疚。
轻声问：“阿漠，若，接受玉郡主吗？”
赫连漠皱眉：“婉儿何？三二，始乱终弃？”
宁婉怕误，赶紧解释：“思。，果初，接受玉郡主吗？或者接受别？”
问题，。
果，赫连漠已经娶玉郡主，根本头疼。
并放弃赫连漠，少愧疚。
经县衙牢件，改变光赫连漠，连境变化。
赫连漠，已经仅仅完任务攻克目标，产难言明感。
赫连漠深，，拥怀。
“婉儿，，孤独终老。接受玉郡主，因已经，另原因二间根本法相处。”
“喜欢诗词歌赋，读书长吗？”宁婉疑惑问。
青梅竹马少产感吧？
赫连漠摇头：“虽读书，很，观点背驰。离京城，其实躲避玉郡主思。，执。”
宁婉知改变，欣慰，觉头疼。
算抗衡玉郡主势力，让赫连漠颓废。
，问：“阿漠，做官，终目什？”
赫连漠，：“改善官场风气，吏治朝廷片清明。”
宁婉接问：“待吏治片清明呢？何益处？”
：“百姓做，让百姓活，衣食忧。改善境。次历练，很村民思愚昧，言论冷漠愚昧，简直难置信。”
凤栖村村民并像单纯善良，相反，很候思歹毒愚昧，比权者及。
宁婉被胡逼迫候，光帮忙解救，竟银钱助纣虐。简直难置信，纯良村民。
更怕，竟点觉何，反占便宜懊恼已。
知恶缺失廉耻，才怕。
改善方，知何。
宁婉：“既此，算做官，百姓做，办法改变思。”
跟赫连漠法。
做官，堂。
教化育，思改变民众法，浩工程，利千秋。
必必须让考功名，教简单识字跟处世理。久久，代代改良，思改变。
且，读书，更加明理，更容易办法改善活。
举，虽费费力，却。
赫连漠听话，，觉件若做，将件利千秋功德。
虽确实很难，万头难，因难退缩？
“婉儿，听话，真觉豁朗。”激抓住宁婉，急切：“，做官，报效百姓。相信，，朝堂改变。”
很激，理很。
宁婉提醒实残酷，梦，才活更愉快。
赫连漠通，再玉郡主威胁放。
做官做官，做别。
，送走宁婉，始做计划，始教书育计。
玉郡主权势，远离京城，远离权力方始。离远，玉郡主伸远。
“婉儿，偏远方更需教化，亲，愿跟？”
躲避玉郡主，暂远离京城。，，父母很孝。
宁婉兴奋，笑笑：“。论哪，愿跟。”
惜，承诺，谎言。
二，赫连漠找赫连文，跟困境未法。
赫连文教书育见，远离京城偏远方堂却见。
知儿担什，觉根本须担。
“必担玉郡主，件跟皇隐晦明。等亲，任性举收敛住。”
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支持，赫连漠跟争辩。
赫连文终坚持观点，让先歇几，其等亲再。
赫连漠始终拗父亲，回。
暗编撰教材，整理简单易懂东西，等课。
，举，被玉郡主知。
“村妇，竟连官做。真疯，疯。”
，男爱权势。赫连漠虽平冷漠，其实番抱负。
帮施展抱负，被迷惑，清楚已。
玉郡主屋脾气，终平静。
“，找，亲问问，真舍弃。”