例赫兰德办公室，按照球衣号码，依次领取记分牌。
概由比赛难获胜关系，巴塞罗B队队员，拿记分牌，纷纷喜笑颜。
显，场比赛赫拉德给评分，比场甚至场高。
杨晓明记分牌却5.5分，甚至场比赛评分高。杨晓明通两场比赛，体知赫拉德评分规则，概知评分低原因，并打满全场；二张黄牌，导致失球。果两点话，概6.5分左右。
，6.5分高分。杨晓明明白很进步空间，其实身感官察觉，杨晓明觉场比赛踢算酣畅淋漓，反束束脚。
令杨晓明，赫拉德解散众队员，却杨晓明招招：“杨！留。”
杨晓明显赫拉德“留堂”。
关办公室门，蒋明坐回沙，赫拉德门见山：“谈谈场比赛表。”
杨晓明次见赫拉德直接讨论问题，神由认真几分。
听赫拉德显很解问：“半场20分钟表满。。怎感觉顾防守？”
听赫拉德问，杨晓明惊讶：“教练，左边卫，球队已经领先况，主职责防守吗？”
“错。”赫拉德点点头：“进攻力啊。记初向哈维普约尔请求帮忙候，便希望给比较全球员，比较性格球员。果老老实实左边卫，何必麻烦，拉玛西亚左边卫抓呀。”
杨晓明由沉默，听明白赫拉德思。
，论老杰德。郑永安，狮特尔施特根，劝先做名左卫分内，实力未，太急功近利。
此，赫拉德法截相反，赫拉德似乎更趋向让，像内方式踢球。
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究竟该怎做呢？杨晓明由矛盾。
赫拉德似乎杨晓明矛盾，试探性问：“因两场比赛部分失球。才决定放弃进攻吗？”
杨晓明，微微点点头。
赫拉德却由笑：“什失球责任放身呢，失球输球，定某球员责任，整球队状态佳责任，责任包括主教练全体员共承担，足球毕竟群体运。”