三节课，授课老师才讲半。
突，教室外，走两身穿警察制服轻。
首，敲敲教室房门。授课老师见此，立马停止讲课。
亲走，跟警察志简单两句。
，走进教室，站回讲台，问，“请问谁霍明？”
此，原本课走神，见警察教室门口，立马提精神。
接，授课老师竟喊名字，让颇外。
举右，答应声，“老师，霍明。”
“外两位警察志，请配合调查点。”
“吧。”办法，警察志怎找？真怪。
悻悻站，警察志身边。
教室，近距离见二位警员，才恍回神。
两老熟。
左边位戴眼镜，马冬。
右边位等身材警员，名叫张贺。
负责片辖区警员。
马冬朝微，“霍明，见。次，孙蓉外死亡案件，向问几问题。麻烦积极配合。”
耸耸肩，反问，“问什，赶紧问吧。少间，陪回答问题。”
两警员听，齐相视怔。
随，张贺解释，“，霍明，需配合回趟警察局。具体问题，需详细回答。”
点头，“吧，听，走吧。”
路，孙蓉死亡件，充满困惑。
再次见老朋友，向两警员提问，违反原则性问题，告诉。
“霍明，经警局法医处检查，基本确定，孙蓉死，点别原因。”
听，莫名惊。
，孙蓉死，竟别原因。
具体细节问题，两警员太方便再告诉。
识趣，提问。
门边，辆别克车，接送趟辖区警局。
此再度光临，胜感慨。
马冬回警局，向何警官报告声。
何警官惊讶办公室走。
朝何警官打声招呼，却苦憋张脸，缓缓走跟。
何警官声叹息，拍肩膀，“路告诉吗？”
“，具体，很清楚。”
“嗯，。等儿，向提问，据实回答。记住，定实话。”
向点头确认，“，肯定实话。”
“。”何警官特交代番，才让张贺、马冬带进询问室。
坐边，两位警员，坐。
呃，番场景，点像次审问嫌疑犯感觉。
马冬翻笔记本，始做笔录。
提问，依由张贺主持。
先，墙角边拿瓶矿泉水，放跟，“喝点吧。”
点点头，番待遇，算。
“霍明，准备吗？准备，始提问。”
“准备，问吧。”
张贺点点头，问，“昨午，附属医院望孙蓉？”
“。张警官，应该清楚，孙蓉什住进医院吧？”
“解况。问孙蓉主治医院，主治医向反应，连续几，孙蓉敢睡觉休息。，，施压，产法调理压力。二，觉曾经闺蜜赵佳敏，害怕睡，梦见赵佳敏鬼魂向寻仇。，告诉，孙蓉疲劳至死。”
眉头皱，，孙蓉竟死法。
疲劳至死，疲劳？
反问，“审问什？”
“知，孙蓉见候，什态度？”
“回答吧？问蒋琴知。孙蓉欢迎，办法，赵佳敏鬼魂法，危险物。认晚任务，完，加剧仇恨记忆。”
“晚任务？什任务？”
，将赵佳敏鬼魂任务，告诉。
两位警员听，相视怔。
次，连做笔记马冬，听。
抬头问，“霍明，歹，接受正规文化教育课程。怎相信，世界存鬼魂呢？”
张贺补充解释，“霍明，误。马警员思，觉，孙蓉遇见鬼魂，幻？”
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愣，惊讶，“吧？话，医应该替诊断精神状况异常。果，再医院，接受常规药物治疗。”
“，医诊断病否患精神病，靠偶尔幻觉定义。二，病愿原则，承认患病，强将带走，必须取。知，孙蓉父母，今午才赶医院，，校边。”
点头释，“依照法，认孙蓉闹鬼件，儿产幻觉？”
“。”张贺补充，“，任务失败。听件，绪愈控制，理疾病，变更加严重。”
“张警员，明白。喊，确认否做加剧理负担？”
张贺点头承认，“错，喊，主目，问件。昨午，见程，与否激烈争吵？”
承认，“，应该问蒋琴。，承认，昨午候，与争吵。”