其老师怎坐教室？
果记错话，其几位化系任课老师吧？
听课呢，考察啊？
慕伊思转念间，恢复淡，管干嘛，课该怎讲怎讲，听课。
随，慕伊认真讲课，经昨课反应，今教案昨晚适调整。
因太解今教水平，备教案，偏难，虽很倾囊相教，需程，需口口慢慢嚼，才效完全吸收消化。
囫囵吞枣，口吞，连吞东西啥滋味知，完全浪费。
今慕伊部分讲解易懂理论性知识，知识难度完全处代高三水准，穿插讲程度知识点。
觉慕伊讲课比其任课老师更丰富原因，慕伊吸收知识范围及程度，空教育水平更难，接收专业知识精准，浓缩精华。
代，很知识处探索阶段，今校老师接收知识含量，落慕伊几十啊，顶算慕伊四习层。
何况，慕伊本身识已达研三课程，因脑内存知识覆盖宽广很，仅仅限物化，甚至理工类专业知识涉及。
因此慕伊讲课，经常附带很知识点及技巧，任课老师法达程度。
且，点科任老师，实验室实操经验，方，慕伊算长项，仅几实验室经历，很功案例，实验室切，谓。
虽进入实验室阶段，慕伊讲解几实验室趣案例。
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，慕伊讲仅仅课本教材死板知识，带很课本法解内容。
足勾奇，听很津津味，甚至专业充满期待与兴趣。
趟课，别听很认真，坐排老师副全神贯注表，全忘记此挑刺目。
老师像课听课，拿笔认真本做笔记。
确很久补充知识量，熟悉解教材知识量，新鲜知识点，让感耳目新，听入迷。
昨慕伊课，化系四处嚷嚷，直新慕教授讲，课堂很趣，比其老师讲。
排慕伊堂课科任老师，听间热论，回科任老师办公室，由跟几位提提。
热论，毫疑问引其科任老师愤愤平，教龄低老师，三五教间，怎比新客座教授？
且二十头姑娘，毕业才久黄毛丫头啊，实教几老资格。
让众位科任老师何服气？
原本见慕伊候，并法，见文院长带，且挂职客座教授，跟正儿八经编制体系任教，完全。
竞争力，放，走文院长门，纯属校挂虚职，混混经验已。
毕竟很刚毕业，需实习考核。
哪知，才堂课已，让扬言，科任老师！
因此，办公室几位科任老师商量，今午听听位客座教授讲课，底讲，候课堂众提问，何解答？
！
直课铃声响，帮老师才顿反应！
咦，课啦？
几位老师部表茫。
课？准备难题目呢？
挑刺呢，听课呀？！
几位老师脸讪讪表，竟头直接听课，整堂课处全神贯注思绪，真难体验啊！
几位老师由向被围求教问题慕伊，莫名感觉脸疼！
果名虚传呐！
议论真错，位慕教授确比讲，且内容更丰富彩，很知识点，曾知解。
水准，难慕教授？估计头，被难住吧！
丢脸哟！赶紧撤吧。
李庆华听完慕伊课，赶忙冲进文院长办公室。
“老文啊，啊，哪挖宝藏才啊！讲太精彩，很久听趣课。”
文元德听友赞，更感阵豪，慕识何，感触深刻，因此友赞扬，觉很理应。
“老周给推荐。”
李庆华忍住再次，“才啊！”
文元德笑，“刚刚听完讲课吧，感很新颖独特？”
李庆华感慨，“啊，今算长见识！物理系老师讲课，太。”