展讲稿，正视镜头，山田定决足葬送文秋及身途毁灭性证据候——
低沉嗓音耳边响，话筒打转儿落岛掌，
“配合。交给。”
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131、梦！非职业体育明
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“绿茵双框静，黑白球侧万——足球印象此，今获冠军，其认识，此。”声音耳麦齐响，各放送台亮相，场景该惊艳！
“非职业性使，球队足球主业外。频孔般，虽属支球队，奋战领域……”昨晚商量，尽快解答观众困惑，让相信迎合演讲主题独形式。
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“今，昭29，昭9，校足球队员。果今足球队满外，候校队，更聚集群踢球。，凭借足球技长，迈进难企及高等府；，梦别甲园企图再此处找回奔跑记忆；，参与课外活获比窗更机；，或许因彼此珍视队友，放弃将联系绿茵场……”耳麦听彼此讲话声音，象其镜头努力身影。薮，球队任何号码球员，机进球分。今，每，努力踢独属进球。
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“……正因主业缘故，习工余踏球场；本复习曾经站位腿法，抑或仅仅除草恢复球场原貌，业余间训练，却让渐渐找努力义。隔，依球妇，依记紧张拘束身影，依记进球知哪方获胜鼓错掌尴尬。记球赛受伤，禁流泪水；记伤者场再回归，眼难形容喜悦；记每场球赛结束两队相互握，献经久息掌声。
候，明白踢球什，或球观众带什。凭借力量做太，至少观众描绘梦！
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描绘少暴力梦！
描绘重归故梦！
观众风雨阻每周球，咬牙坚持每周踢球，果球赛给带世间难见完整与宁静，应该份珍贵传递给！！足球虽非主流体育运，倘若存给带机与梦，今，依旧被忧伤贫穷笼罩代，它应该更存价值……”观众传递梦，件点思议，知否让观众接受观点，否激共鸣，撰写段内容许安。梦代，实太重。
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“……二十，球队训练，未断。初给予选择足球机校，比感激。其实，身边很校，其校力培养打棒球，努力展类非主流体育。它努力探索，给体育届带新力量。摸索程，它迷惘，它犯错，它挑战传统，它受媒体众歧视。今，校正点点消失，希望局……”留近新闻，见频频被点名批评jonny，定知什。
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“……其实，并厌恶业余足球运员身份，奔跑绿茵场，辈幸福……Without cost， without vigour， a the pride and glory of our try(纵使本限，精力限，纵使运并非引豪宝物)，努力提高体球技，将其视本职工般认真待，收获幸福快乐……”除冈本英文做演讲，其相整齐台词。
“3号乱改台词！”“忘记台词稍微慢点，跟别讲！”“5号稍微放慢点！”A君B君虽席演讲，却做各调整。
队友声音穿耳麦间，像肩并肩朝方向迈进。
果，喜欢团队！
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“八月，电视机目睹棒球联赛直播，今月，站镜头向观众讲述足球点滴倍感庆幸。职业体育与非职业体育存本每角落！请给非职业体育片存土壤！请给此荣校，继续探索信！
言。关西公乙队、原关东工业毕业高木雄/薮宏太/八乙光/知念侑李/冈贵/冈本圭/伊野尾慧/岛裕翔身边山田凉介。”
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弯腰向镜头鞠躬候，场掌声潮水般涌入耳麦，覆盖周围切声响……
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“真未见公关！”隔壁班独眼教练感慨拍响巴掌，加入场观众列，“球队真棒！”给乙队代课教练听，“或者应该，几。”