二卡拉卡拉直接告别，已经果接跟诺贝“红岗”镇话，亚历山找麻烦。
认汉尼拔做跟亚历山沟通。
虽带新兵亚历山荒原骑兵，原本鱼屠宰场群老流氓城镇卫队员，果亚历山带话荒原骑兵够解决。
算打赢，卡拉卡拉挨顿揍，伤换伤卡拉卡拉亏，汉尼拔亚历山态亏，永远赚。
卡拉卡拉什让挨打，全汉尼拔亚历山两变态呢！变态完全依据，变态哪被打。
反正两，虽打赢，收拾顿。
遇变态，卡拉卡拉内毫波直接回修养。
二诺贝见汉尼拔候才知什卡拉卡拉告别。
荒原骑兵其身少伤，汉尼拔亲卫每缠绷带。
合昨练兵汉尼拔群顶其硬给卡拉卡拉揍回养伤。
“军团长！”
诺贝军营两三百军营躺。
至其，医务队躺。
脸绷带汉尼拔，口，诺贝真认。
“错，什外吧！
卡拉卡拉轻重。”
诺贝居两三百，点点头。
至少明剩志强度很高。
“，什外，该让什才真正军队。
群新兵该够打赢鱼很厉害！”
汉尼拔回答，昨打死，应该什外吧！
几十骨折倒霉蛋，嗯，算外。
“近训练，城镇很缺劳力，几需带军队做建设。
且等走需继续接建设，城镇缺东西很，暂缺抵御鱼兵力。”
“直建设？”
“，等规划哥特林老爷。”
诺贝，感觉汉尼拔亚历山赋，算，再点东西吧！
候两扔管理城镇。
“需断扩建吗？概需招收少。”
诺贝汉尼拔知什况，城镇招收谁知，诺贝，候很已。
“概三万，精确数据知，反正数少三万，关房屋水，路，主粮食，益善。
且间，十月间。”
“十月点短。”
听诺贝间，汉尼拔忍住皱皱眉头。
“确实点紧迫，粮食应该足够，且需间练兵。
五月间够让训练军队抵御鱼潮。”
鱼潮恐怖数量，汉尼拔感觉点头皮麻。
且初村庄聚集，合并城镇话，候吸引鱼知少。
汉尼拔担守住，况肯定跑路，守住完全问题，伤亡问题。
诺贝伤亡问题，果接受附近村庄居民话，候伤亡肯定很，各城镇卫队荒原骑兵够挡住鱼潮，外救援话，村庄，候难应付。
“五月间差足够。”
汉尼拔点点头，练兵其实真难，且候鱼潮，根本担战斗。
接几诺贝带城镇卫队民兵队处搞基建。
修房，修路。
本诺贝城镇卫队民兵队工程队，反正段间真什。
诺贝带五六百搞五六基建，直接觉醒新特性“基建狂魔”：增加建造速度10%，基础设施质量增强15%。
汉尼拔亚士诺贝眼光像怪物。
初谁赋平平，别赋很，果教授话，害。
光汉尼拔亚历山，算亚士科西，候问题诺贝随两句，让。
其诺贝，懒已，其实实。
虽汉尼拔亚士觉诺贝做法什问题，初赋平平……
像马爱钱真爱钱，王目标目标，平平奇古奇。
实际佬，确实实话，层次原因……像诸葛亮什略懂。
诺贝其实实话，架住经验丰富，理论知识基础雄厚啊！
歹花，点田技怎，点基建技怎。
顺带“农场”镇城镇卫队民兵队原本军团特性直接被覆盖掉，变工程建设加特性。
“额，其实赋真算高，积累东西已。”
反正按照世界设定话，诺贝知底够觉醒少特性。
反正补习班什，毕业什工做。
正因努力。死宅，终努力工。
般况明明怎工，却比，诺贝平平奇，矿。
诺贝者，虽赋“平平奇”，东西真很，存技本保留诺贝本。
基础设施建设东西，吧！
毕竟初诺贝跑高原修路，跑山修桥。
世界限点，诺贝虽确实“平平奇”，跟世佬比，修几百公跨海桥，跨山桥修，毕竟很参数旦计算错误完蛋，修路诺贝做。
且像高原气候，石修简单。
诺贝带城镇卫队民兵队修几，再加鱼屠宰场诺贝带做基建建设，突觉醒新特性，连带特性渲染让带几百号军团特性变基础设施建设。
“忙很！”
诺贝思考。
“基建狂魔”特性加持点强主，建造速度增加10%，团队加持，再加军团特性基础设施建设，速度加快10%，五分速度加持，接诺贝带工程队处搞基建。
，诺贝放汉尼拔，汉尼拔城镇卫队军团长，跟诺贝习。
除汉尼拔外科西断安排精加入工程队，精虽体型比类矮，精工具带便利让很快适应建设模式。
花月间，诺贝直接跳数，物理，理等东西，断跟汉尼拔亚历山明建造点。
终，两赋强强点。
汉尼拔亚历山通习内容，功让特性“阵战”“冲锋战”进化。
汉尼拔阵战阵建设属性，亚历山冲锋战攻城属性。
直跟诺贝亚士科西两工干月，两觉醒新特性“根据建设”。
诺贝工扔给亚士科西，规划全局。
反正工程队况算，够完任务。
且科西边直接产三架精伐木者，解决木材供应问题。
“科西，觉找间让诺贝再写点东西，知脑袋底装少东西。”
亚士郁闷。
“问题像连知底懂少东西啊！”
科西脸奈，诺贝，候跟东西，明白。
诺贝知少东西，连知。
“反正找间让诺贝东西整理，等哪死东西真遗失。”
亚士，虽诺贝确实故，点气。
科西知亚士性，亚士知东西，修路？或者像诺贝带兵打仗？
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绝，亚士像诺贝懂，直接找方冬眠写书。
反正亚士觉知识才真正传承，果类灭绝，凭借类智慧，知识代代传承，早晚类够摆脱命运。
虽诺贝像直接完亚士终目标，本性难改嘛，诺贝脑藏知识记载传承，亚士怒啊！
科西亚士，，安慰。
“别，候死诺贝定死呢！”
诺贝吊命特性，让死真容易，且比亚士轻，加吊命特性，熬死亚士儿问题，亚士担诺贝。
，科西话，亚士倒冷静。
“额，，亚士，虽诺贝孩儿给熬死，让孙盯诺贝，让东西记啊！”
科西亚士状态太，连忙安慰。
“，死定让诺贝东西全部写完，死瞑目。
剩工程忙吧，明回。算死，带满足死。”
亚士转身拍拍科西肩膀。
“接靠。
明走。”
“…………”
科西话，虽亚士诺贝做正，怎怎像逃工，回机器联系感。
知跟请假？
科西脑跑路法，正做啊！
“，科西，次该怎安慰。
件，跟请假，弟莉莉娅剩麻烦。”
亚士根本等科西拒绝，倒床睡，甚至倒呼噜声。
科西深刻解法叫醒装睡老头。
且做其实，管理头。
“话准备教莉莉娅什？觉挺聪明。
浪费赋。”
科西边提醒。
虽审类，亚士觉莉莉娅诺贝挺般配，挺般配吧！
“放，，教莉莉娅基础东西，毁。”
亚士挥挥，让科西表示安。
教育系统真正建立，且短间内建立，依靠老师传授模式，且方法。
像工程队，基础知识直接硬塞给工程队工程员。
像专业知识赋，赋像老师讲给听，赋再点旁边，或者笔记什扔给，边边吧。
教育方精步更快，亚士莉莉娅交给科西很放。