表几乎变化，且立马始问题，将话题朱转移，让斯坦因察觉什。
“接问题，问关键。”
斯坦因坐直。
“查理医，请问病特殊什方，何治疗？”
“特殊理疾病，恐惧认知偏差，恐惧实怕物，梦恐惧，并且份恐惧将伴随很长段，影响活，使梦境实区分。做，通梦境进记录，毕找寻梦境规律，针规律拟定治疗方案。”
笑笑接：
“果教授听话，更加详细拟定治疗方案步骤。”
其实斯坦因治疗方案并感兴趣。感兴趣存记录册另外残卷。
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仅凭拥记录册残卷，法构筑完整召唤芒阵。召唤芒阵够召唤什，很关乎梦境走向。才关。
“查理医，即便，懂。，知东西。”
“，确定吗？教授。感觉并问什。概跟明白神秘深奥处关吧。”
斯坦因端茶杯，喝口茶。
“查理医，等价交换。向诉需帮助。”
斯坦因眉头散点，少深沉忧郁。
“教授，知整柏密王轻，博神秘教授。请教关神秘内容。”
斯坦因话让什底气。确，身体朱莉安娜克斯托弗，灵魂识，科技文明高度达，甚至代替其切相关文明玩已。
神秘，哲，文类术实世界已经被科挤压边缘再边缘。两本封书并包含神秘内容。
，果斯坦因问知内容，该怎回答。
“果够帮，尽量做。”
“感谢教授。神秘言，外知关神秘力量问研究，更深层次知。问，正关神秘力量方问题。”
顿顿，较沉重语气：
“教授，知神法。”
问题难住。
“关神话题。先思考存存，单论概念言。需先明白，神思维创造物，精神寄托物。
其实两方够解释通。神概念肯定先，至创造因存关。
理性认神思维创造物，感性愿神精神寄托物，像莉雅城虔诚神教信徒。
言，因研究神秘，或或少关注神秘力量存。敢断言关注神秘力量神，告诉，愿相信神存。”
“神，什？”
“果抛神主观臆，神应该描述，言状，甚至被类认知。”
本书法。法让斯坦因陷入沉思，眼睛眨眨，眉头稍稍拧，似乎纠结某。
儿，抬头问：
“，神何待呢？”
问题，本书描述。让庆幸，思考本书价值。
“法其实已经错。神言，法被待，待词察觉分析物。神，并察觉或者分析。像思考蚂蚁什。”，笑笑，“，排除研究蚂蚁物。”
回答让斯坦因陷入更久思考，眉头紧紧皱，挣扎感觉。
让很奇，耐等待。
许久，才再次抬头。斯坦因眼睛红，像很睡眠足。话变吃力：
“教授，世界……，神。”
清楚，始终玩，见神秘力量，愿相信，梦境神存。
“。”
给肯定回答。
斯坦因忽站身，抓住肩膀，表狰狞，显很激问：
“神，哪儿！”
慌乱，斯坦因夸张反应感惊讶。始思考，斯坦因底知什。
斯坦因很快察觉失态，连忙歉。
摇摇头表示。，按照记录册或者本封书内容回答，选择梦境游戏提示语回答。
“将回，类惊觉。带恐惧，其名召信。回，希望回归黑暗。知与愚蠢新主宰。海底升，底涌，空降。，处！”
斯坦因瞪眼，怔怔，微微张嘴，久久法言语。抬颤抖，失力量。
像失神，像被疯狂回答给惊骇。瘫躺沙，细声呢喃：
“教授，请教很值啊。才，直坚持，反其实欺欺。本存，始终归。”嘲笑，“笑试图阻止，阻止试图催眠其实场梦。”
仰头，话声音很轻很轻，似任何负担，任何压力。
“啊，终将归。”