【三十】
——语言功障碍。
——语言育迟缓。
——语言力弱。
管哪表达, 翻覆思，六岁奈奈完全达六岁儿童该语言水平，病理性、理问题导致、单纯怎话熟练。
, 老师，奈奈班主任够注点，已经十分尽责，部分老师即使识奈奈怎话, 孩比较内向已。
圣夜院老师，泉老师仅精通各门科目基础, 需研读例儿童理育类育方书籍, 此够点并让乱步感外。
判断偏差。
接, 虽放点，“长”况特殊, 乱步牵奈奈直接校。
带奈奈校门口粗点店买根双棍冰棒, 乱步冰棍掰半，点半给奈奈, 点半归。父, 站粗点店门口路边吃冰棍。
五月, 横滨气冷热, 吃根冰棍什问题。
吃显点冰棒，掰份, 变。乱步三口吃完冰棒, 吮干净木棍丢进店门口垃圾桶，奈奈背书包, 蹲路边埋头努力嘬融化冰棍滴滴哒哒淌糖水。
孩吃东西慢，奈奈吸溜冰棒速度远远赶冰棒融化速度，儿, 连黏腻腻糖水，根冰棍差半根融化滴，被奈奈吃肚半。
粘黏糊糊糖水，擦擦干净，乱步买瓶水给奈奈洗，连嘴巴沾湿纸巾擦干净，才矿泉水瓶连纸巾往垃圾桶丢，牵奈奈准备回侦探社。
吃冰棍功夫，圣夜放间，稀稀落落社团活零零散散校门，各往回方向。本需长接送，奈奈月，除几户钱孩司机接外，每乱步接，放点，校门口几乎见什。
今，背书包孩牵男校门。
孩级，男爸爸。爸爸嘻嘻笑话，孩走路蹦蹦跳跳，刚走校门几步，拽爸爸背，撒半娇，愿偿爬爸爸背，骑马趴爸爸背，抱爸爸脖，指画脚指挥爸爸往方向走，脸洋溢真欢快单纯笑容。
奈奈级月组，孩级星组，今爸爸校“校沟通”。
乱步爸爸撒娇孩，低头牵奈奈，奈奈脸点表，像呆板木偶，身点孩活泼气。
奈奈撒娇。
突识点，乱步捏捏奈奈。软乎乎，比刚被捡回候长点肉，被整攥，带点温热体温，。
被捏奈奈仰脑袋，黑漆漆瞳孔毫光亮，像镶嵌偶死板眼睛，勉强梳理整齐黑久，才刚肩膀长度，蓬松乱翘厉害，像夏胡乱长野草，给乱糟糟感觉。
“爸爸？”
奈奈慢慢吞吞叫声，干什给感觉慢慢吞吞，像很迟钝，连眨眼睛，速度像比慢很。
乱步蹲，蹲，伸揪住边脸颊，像揉橡皮泥捏，副理直气壮奈奈命令：“笑！”
——奈奈笑。
被揪住脸颊，奈奈软软脸蛋像果冻变扁扁，点变形脸副点木木呆呆表，绪乱步视儿。
咚！
“呜哇！”
脑袋力撞乱步额头，痛乱步叫，向仰。
努力晃晃脑袋，奈奈甩掉乱步掐脸颊，伸短给揉揉，背书包，丢捂住额头蹲原乱步，像背壳蜗牛，慢慢腾腾迈短腿走。
【爸爸笨蛋。】
奈奈确信。
*****
奈奈语言力太熟练已，点乱步百分百确定，像听懂果戈歪比巴卜，奈奈“爸爸”，听懂奈奈磕绊、偶尔甚至掺杂点其语半吊语。
至奈奈语什掺杂诸英语文类常孩应该外语，重，，乱步懒费思深究，反听懂或者懂。赋异禀名侦探，儿赋异禀点，难什奇怪吗，毕竟父母赋异禀存。
聪明聪明孩，很常嘛——捡理。
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奈奈话撒娇笑，乱步觉检查必。虽奈奈肯定什“语言障碍”，并代表什“感障碍”。
见父尸体，“厌恶”、“悲伤”、“激”类感，连普通尸体应该“害怕”或“恶”。奈奈绪伏少近乎，像命假，被乱步忘警署丝毫“安”，侦探社陌环境任反应。
——毫【感】言。
乱步半奈奈做判断，至今分毫变化。
“……朋友，告诉阿姨名字吗？”
布置温馨儿童接诊室，穿白褂医蔼问，张十分普通、让潜识戒备容，举维持恰处距离感，既让孩觉冷漠，分热吓害羞内敛孩。
并明白乱步与谢野什带医，奈奈坐铺软垫椅，老老实实回答医阿姨问题。
“奈奈。”
“奈奈啊，真爱名字呢。奈奈今几岁呢？”
“六岁。”
“六岁呀，纪呢，奈奈校吗？”
“……”
断断续续回答几问题，诸“班朋友吗”、“校午饭喜欢吃什呢”、“喜欢玩什玩具”类话，奈奈觉像哪太头，提问方式像检查智力育或者理状况套路……难本儿童育已经展孩定期检查东西吗？
奈奈感觉像什奇怪本常识。
语熟练程度，即使医阿姨很简单句问话，放缓语速，回回回答连串琐碎问题，直聚精理解问题、再语组织句回答，奈奈渐渐觉点累。
问诊室很安静，飘淡淡香气，让奈奈甚至觉点昏昏欲睡。
“……奈奈觉爸爸什呢？”
话题“爸爸每接送”，拐“爸爸评价”，形容词太奈奈挠挠脑袋，半，语速很慢回答：
“爸爸笨蛋。”
医：……啊？
头次听回答医懵圈。
医职业素养让迅速找回状态，几普通问题渡，再次抛被粉饰问题：“……什奈奈很少让爸爸抱呢？”
“……嗯……”奈奈脑组织语法，拖拖拉拉：“爸爸……抱。”
医：……
真理据让法反驳合理回答呢。
聊儿，医带奈奈做基础测验，认知力常、逻辑判断力常、语言水平稍弱算常、德常识常……结合奈奈聊表，医略思考，初步诊查结果。
“……奈奈朋友各方表比较常，语言水平方较龄儿童稍弱，问题，长平常交流沟通。鼓励参与语言类活，比演讲、主持、朗诵类兴趣活，果喜欢话，非参加，辅助性帮助已，逼迫参加话反相反。”
拿张【切常】诊断单，乱步眯眼睛纸每字认认真真，顺便听完医话，觉诊断结果实太敷衍点。
“奈奈爸爸撒娇！连抱抱！”十分满，颇此忿忿平思。
——孩爸爸抱抱！
医：“……”
显爸爸臂力清醒认知。
咳嗽声，委婉：“孩比较早慧独立，且根据孩幼经历，受长环境影响，性格比较独立内敛常，且够常沟通，校交朋友，明性格并‘孤僻’程度，常。”
虽，乱步解释觉满，“奈奈爸爸撒娇”、“奈奈爸爸笑”、“奈奈爸爸话很少”、“奈奈……”零零碎碎理由。
其概“奈奈爸爸笑”点，显问题，医问奈奈，回答……
“爸爸笨蛋……笑。”
真位爸爸应该反思什儿笨蛋形象吗？
医隐藏镜片锐利目光投向桌嘟嘟哝哝乱步。
见识各奇奇怪怪孩，奈奈其算比较常，怎爱笑已，至回答脑回路奇怪——孩脑回路异，接诊坚持认爸爸奥特曼孩呢，像奈奈回答乍点奇怪、按逻辑洽孩，并算问题。
乱步愿被与谢野半哄半劝推问诊室，留与谢野医继续谈话。
坐门口等候椅，奈奈见乱步，跳椅跑，拽住披风，仰张点表脸，语调毫伏乱步：“爸爸，饿。”
【医。】
眼张写【切常】诊断单，乱步诊断单随塞进口袋，牵奈奈，带跑楼贩卖机，给买奶油包盒牛奶，给选罐汽水。
五百円硬币被塞进投币口，货架包饮料被推货口，听咚咚咚几声响，乱步低头，站身边、目转睛盯货口萝卜头，突伸按按乱蓬蓬黑，听很随语气：
“奈奈、”
“算笨蛋，爸爸爱。”
本乱七八糟头被揉更乱，顶头鸟窝黑，奈奈抬脑袋，黑漆漆、毫机眼睛盯乱步，视几秒，才张嘴巴，干巴巴：
“……才笨蛋。”
抬短腿，软趴趴踹乱步脚。