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场喧嚣，弗立维忍住艾伦腿边抬头：“艾伦，…”
艾伦弗立维笑笑算安慰，接让声音每耳边响：“汤姆阴暗孤儿院长，魔法界毫知况与麻瓜活，并逐渐身奇特力，懵懵懂懂使魔法捉弄欺负，十岁知巫师身份…进入霍格沃茨，汤姆品兼优，受除邓布利外老师喜爱，男主席，获优秀品德奖章，被认霍格沃茨聪明具赋，并且功优秀魔法院，混血巫师身份，招募众纯血巫师追随者，本身证明魅力优秀领导力，魔法赋经历次巫师战争诸位比更加解…毕业数次试图申请黑魔法防御术教授职位…被拒绝。”
“狂什？”本·伯斯德忍住骂，保罗·格林格拉斯句，“哈斯教授，听让耳熟，暗示…？”
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接邓布利横跨步挡：“哈斯教授，知神秘，让双方克制点，什认做方，请吧，董议，权力，关其问题押点讨论。”
“谢谢校长，据知，邓布利校长汤姆校期间，汤姆额外关注——并非像波莫娜·斯普劳特教授处关，汤姆长，绝部分间闻问，像入求角巷购买物品，名麻瓜世界长孩…”艾伦认摇摇头。
“算阿思妥。”阿米莉亚·博恩斯魔法法律执司员，反感艾伦话让抓住重点状态，“恶毕业很久，认带巫师角巷让购物，让名黑魔王。”
“每内深处隐藏各安全感，仅危险候感紧张恐惧，危险候，提预危险造果性，并努力防范未。”艾伦继续始剖析，让像给场课般，“麻瓜世界奥利精神专研究结论，认爱追求经常被抗焦虑，获安全感方式，邓布利教授近倡导异曲工妙？强调爱强力量？爱候，另外方式获安全感，金钱，声望，与权力，赢爱与接触程获满足感，进消除安全感，获身外物，则味通放松与接触，站制高点获安全感。”
“麻瓜，精神领域展研究，非魔法角度法某程度，刚弥补巫师足。”邓布利点头观点，“，哈斯教授，教导，认世界强力量爱，很遗憾，汤姆并理解此，其理明白，迷记副，，长路本做更，并知点。”
“迷记确安慰理由，药剂产代并全部变黑巫师，什呢？…汤姆体什叫做父爱与母爱，仅仅代表父母，长程重领路，汤姆，两重父亲形象，父老汤姆·德尔，另外，阿思·邓布利校长。”艾伦讲完停顿，让观众什‘二位黑魔王伟白巫师爸爸？’惊呼宣泄片刻，才继续，“汤姆原本敬佩父老汤姆，邓布利，像般撒谎知，类似段解，入候曾，果母亲位巫师魔法力量保护死，认母亲名麻瓜认父亲名伟巫师——与愿违，知父亲抛弃母亲麻瓜，母亲软弱巫，观颠覆性反转，让建立幻直接崩塌，强烈卑与甘转化转化换愤怒与仇恨，因处父亲仇恨，麻瓜态度座清二楚。”
哈利台涨红脸，认艾伦虽明，信息定脑探究——让非常懊恼脑封闭术愚钝。
“，明关邓布利造黑魔王诞问题。”艾伦宣告声，“汤姆校长态度…汤姆性格除喜欢抗外，渴望比位更高认，及获更高位，邓布利汤姆直做比，见证孤儿院窘迫期处境，次经历让暂听进教导，虽采取威胁方式；赠与金钱让购买必需品，给与摆脱孤儿院进入魔法界机遇——让挑战获其认。
汤姆毕业拒绝加入魔法部机让很惋惜，根本原因邓布利教授次拒绝魔法部部长机，曾经魔法部职位吸引力，汤姆连魔法部高层位置屑顾东西，挑战话，满足此，霍格沃茨教授才念念忘…”
完，艾伦吸口水烟斗，吐厌恶变汤姆·德尔二次霍格沃茨寻求黑魔法防御术职位候场景——句职位愿才完全交给邓布利句话，邓布利干脆拒绝。
“认将汤姆·德尔压入深渊根稻草，哈利命运汤姆某义相似，场许很清楚，汤姆·德尔与哈利·波特魔杖孪魔杖，其实止魔杖，很候魔杖映射持者本身，与魔杖类似，汤姆哈利非常相似…其产结果稍微魔杖点研究巫师知，紫衫木与东青木，象征死亡、黑暗，另则命与光明…
进入霍格沃茨虽哈利汤姆待遇类似，进入魔法界邓布利待汤姆，很慈祥待，哈利进入魔法界，很快口知父母伟，母亲优秀，父亲更色找球，海格，狼星，卢平，韦斯莱夫妇非常填补哈利父母形象需求，韦斯莱夫给孩织毛衣，狼星教父假期麻瓜姨妈旁哈利住，卢平帮助哈利回忆父母点点滴滴…邓布利哈利父母形象补充，全给与汤姆引导哈利走走方向…许本身少处教导汤姆愧疚，哈利身，身，承认确比记忆，变更加细温柔…
让回汤姆身，紫衫…”
“哈斯教授，什听阿思指导呢？什抵触？”麦格旁忍住声打断艾伦，“阿思非常容忍，教导度屈服，认教授死灵术虽认…像劝，什非候教授危险魔法执呢？”
“因哈斯教授认阻碍巫师界展，损害巫师界利益，抱歉，米勒娃让夹间，哈斯教授做认做…”邓布利沉默算声，调皮句玩笑，“很遗憾并视父亲，很更圆满解决。”
被迫断言艾伦先格兰芬拉文克劳院长鞠躬：“很抱歉，麦格教授，弗立维教授，邓布利间矛盾并非像私恩怨…却法被调。”
“，经哈斯教授教育见很建设性与启性，承认汤姆，负责任比象…决定明引咎辞职…抱歉，哈斯教授，并认关魔法教育改革激进理念，乐接受教育问题法，校长职位提议留给米勒娃，相信凭借力更稳健方式教育进改革解决其问题，让巫师界世界变更，已经问题浪费间太，接让回归正题…”邓布利始艾伦刚才话鼓掌干脆承认错误方指责，并打算再再纠缠转回身，“各位校董，古代魔法课存留问题，诸位董员，表决。”