刚进教室，婧芝便跑电脑旁，包掏U盘，连接教室台黑漆漆电脑主机。
Edmond走进教室很快找座位坐。因刚才内愤怒未完全平息，脸颊许绯红。
教室部分声跟周围聊。经周介绍，彼此简单解。，正聊劲呢。
婧芝走，靠近坐位，声：“Thank you， the ‘Brave Warrior!’”(谢谢，“勇敢勇士”！）
婧芝话让Edmond思。脸颊更红，因余怒未消，因内感愉悦且豪，毕竟，做件彰显法兰西民族风度光荣。
“My pleasure.（荣幸。）” Edmond微笑回答。
婧芝正继续点什，门外铃声却很快将思路打断。教室安静。
婧芝很快退两步，拍，：“G!（早！）”
坐很端正，目转睛盯婧芝，似乎回答：“G!（早！）”
“As usual， we’ve got a lot to do today.（像往常，今做）。”，婧芝准备打印材料给。
“As you see， there’re three questio here.”（正，三问题已经打印。）
，纷纷打笔记本，做记录答案准备。
惯性，婧芝微微皱眉，轻轻摇头：“T to be a great ‘revolution’ iyle， cause I’m goio get iraightforwardly in the class.”（今，教风格很变革，因让更加直接参与课堂。）
听婧芝刚刚啰嗦几句，Alfred 沉住气，口问：“What do you mea iraightforwardly’?”（“更加直接参与进”什思？）
“Good question!（问题！）”婧芝微微点点头，解释，“To be more precise， before I show you on the sy ao a question， I’d like you to present your ow first. That is to say， you have to tell me what you’ve got in minds about the questi my ahe s. I know your ideas might doesn’t matter. As loruly depe you’ve exerted， it would be not too diffie to find out what I do to help you to learn， which is posed to do as your tutor here.（更明确，答案屏幕展示，希望首先展示答案。，需告诉关问题法，屏幕答案。知法并完。关系。它真靠努力（），让做什帮助习应该算太难，正助教应该做。）
完话，婧芝已经做张张“惊慌”脸庞，，少惊讶，像班“惊慌失措”。
教室立刻安静两秒钟，却立刻被另声音打破。Alfred沉住气，口问：“What if we haven’t got a oion?”（果问题什法怎办？）
“Well，”（吧）婧芝微微笑，，“If， I mean if， n you to do that， someo done any work before d also ot say anything about oion when I ame， then that persoly read the question once for us， as the slightest effort to that question. Satisfied?”（果，果，鼓励做，什课做任何工，叫名字候关某问题什，直接问题给读遍，问题付。满吗？）
等反应，坐Alfred旁边William接问:“Should we say something ridiculous， what en to our final marks?”
“No（），”婧芝微微摇头，“There will be ion in my d it has nothing to do with your final marks in the exam. Of course I hope you’ve g perfect， but if not， I suppose we cether to improve it.（课任何课程评估，它与终考试取分数关。希望东西毫瑕疵，果，应该改进它。）
婧芝话顿让毫顾忧，连害羞韩孩Eun-ju口问：“Should I raise my hand， if I have any idea?”（果什法，应该举吗？）
“Yes， if you like. Or I would randomly fihat here.”婧芝回答。（，愿。或者随机找某，果愿者话。）
教室再次安静。婧芝退几步，点击鼠标，屏幕显示几英文，头：“Question One（问题）”。
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“Now， shall we have a look at our first question here.”（，让今问题吗？）
婧芝刚刚问题读遍，Alfred早已经举，跃跃欲试。婧芝点点头，句：“Yes， please.” Alfred便始滔滔绝。
Alfred半分钟间法完。婧芝回答非常满，句：“Great! Thank you!”（！谢谢！）
紧接，Marco举，婧芝点头示，：“Go ahead， please.”（请吧。）便特洪亮声音口：“In my opinion，……”（……）
Marco答案Alfred非常相似，更加详细，语速稍慢，将近分钟才完。
“Ext! What a good ahank you!（极！真答案！谢谢！）
其几纷纷举，点什，婧芝解释：“Actually， I suppose Alfred and Marco have covered all associated with this question. So， I thiop here.”（实，Alfred Marco已经与问题关提。，停吧。）
完，婧芝退几步，点击鼠标。屏幕问题答案。
“Here is the ‘offiswer’ to this question. You may pare yours with it. As I mentioned， Alfred and Marts are suffit to this question.”（问题“官方答案”。比它。正提，AlfredMarco观点问题已经足够。）
摊笔记本始英文字母，教室依稀听见笔尖摩擦纸张“沙沙”声。
几分钟，慢Anna写完单词。放笔，抬脑袋，向婧芝，神愉悦。
“I think we move on now.”完，屏幕另张幻灯片，标题“Question Two”。
参与很积极，等课铃声响，婧芝准备内容便全讲解完。
“Well， we’ve dohank you for your positive parti. I really appreciate it. I hope this will ue till the end of this semester. endance record. Could you please take out your student cards? Is there a a student card?”（吧，完。谢谢积极参与。真非常感激。希望持续期结束。，考勤候。请拿卡。谁带卡吗？）
忘记带卡。张张卡安安静静躺张张课桌，等待“火柴盒”“检阅”。
婧芝迅速，眨眼功夫，便带“火柴盒”扫描完卡。课铃响，婧芝松口气，微微笑，：“Thank you. You may leave week.”（谢谢。离。周见。）