颜默默直象，等抓住何宛儿柄，定将实验室助岗位给扯，取代！，假装何宛儿，甚至捧，才机！
，等临候，誓，定让何宛儿很难、很难！
艾佳文则颜默默般恶毒，何宛儿比较奇已，若与何宛儿闹翻，办法再知八卦，思故牵扯豪门八卦，艾佳文怎够错呢？
，跟何宛儿，除配合颜默默外，确实，毕竟，本何宛儿什矛盾啊！
颜默默真蒋静静理何宛儿，才觉难呢！颜默默却主求何宛儿，艾佳文真求，，既失颜默默伙伴，继续跟何宛儿！
节课四十五分钟，几各思考象，很快，课铃声响，老师停止讲课，班始蠢蠢欲！
毕竟，今八节课啊，课候已经晚六点，伙饿！，许，已经始收拾课本，准备食堂解决温饱问题。
讲台老师本正讲关键方，拖儿堂，等讲完再课，奈，实制止已经快跑教室，停，句：“回再书，，节课讲新内容！”
，宣布课！
何宛儿听老师次再讲问题，却点郁闷。
虽课间长，何宛儿已经致摸清老师习惯。像高老师，题目讲许遍，直弄懂止，知识点，永远讲遍机，甚至，连次机！
因，，课断压缩，因此老师每节课，安排非常紧凑！若课内容由问题讲完，拖课话，疑占讲课内容间，，系列内容跟拖，止境……
，老师养习惯，堂内容肯定堂讲完，若讲完，让回，底，再管！
觉很，却认，比何宛儿，候太喜欢老师！
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因，回，怎比老师指点明白快呢？
，何宛儿毕业候，明白，原，再仅仅知识，习力！
老师做，虽方导致很，懂，，，尽力弄懂，，部分取习力！算间接给锻炼机！
何宛儿虽听老师问题讲完，，老师已宣布课，走半，若再什，则显太合宜，更何况，被别认“”！
，何宛儿始收拾课本，准备等图书馆候再，况，别办法，咯！
何宛儿收拾东西，向艾佳文颜默默，见早东西收拾，等，何宛儿赶紧笑：“收拾啊？”
“啊，宛儿，快饿死，课晚，久节奏，收拾吧？赶紧吃饭吧！”艾佳文话候，声音充满活力，像，明明已经快饿死，话节奏，完全象！觉，刚吃完饭呢！
“宛儿，饿吧？，宛儿，午吃饭？”颜默默体贴问何宛儿，甚至关系何宛儿午饭吃吃。
颜默默体贴热，让何宛儿奇怪感觉，何宛儿清楚，艾佳文、颜默默蒋静静三，熟悉，跟艾佳文昨才熟悉，颜默默蒋静静，直今因艾佳文才几句话。
且，午候，两因实验室助，吵架，儿，颜默默丝隔阂模，反体贴加问吃午饭？
算颜默默觉午错，愿计嫌，至变此吧？
，太合常理！
，何宛儿奇怪归奇怪，回答颜默默问题：“吃，吃吗？”
“吃，找候，走累，肯德基，进吃点，接找！宛儿，，吧？”颜默默话，艾佳文抢回答。
“啊，真思啊，害辛苦……”何宛儿被艾佳文，像欠很。
“啦，佳文，宛儿，别直站话，边走边吧，教室走完，等儿食堂肯定很挤！快点吧！”坐靠窗蒋静静，何宛儿、艾佳文颜默默三光顾话，记往外走，言提醒。
“啊，呵呵，赶紧吧！先。”何宛儿听蒋静静话，确实，教室走完，剩四！
赶紧先座位走，给让路，因何宛儿位外，艾佳文，经何宛儿座位才。（未完待续）