“技术产力啊！”
献祭阵法使权教, 源清雅本很快笔明献祭量汇聚，结等寂寞。
细细探究，才知怎回儿, 神秘物品, 仅威胁, 更资源。
类超凡入圣期望曾短缺, 往任何希望罢, 既够途径接触更高层次, 神明层次，几贪呢？
更何况, 全世界, 各, 方储备，若边儿神秘物品献祭，安全安全, 等废武功, 别相关装备, 毫。
僵持局凭够更改。
苦笑摇头，源清雅克制贪欲, 指望普通克制，, 限度研究神秘物品, 十分珍惜爱护, 导致源清雅边儿几乎进账。
, 算件坏。
“献祭阵法局限力量层，其实，献祭做并仅仅此。”
世界奇物, 什价值，理解奇物诞，富裕，间求，两者结合，像阴阳交汇，必形东西。
东西本身偏恶，因望本身包含“欲”，“欲”“恶”恐怕太，因很欲望，包括进，方向，期望，度，“欲”恶。
，毫指向性富裕恩赐，合并具指向性“欲”，终奇物难免太。
太，富含更规则知识，单纯吸收力量足够，甚至量本身被吸纳什，太杂，太乱，献祭阵法够滤害部分，并直接归纳整理，，量处并，附带更改身体副。
“阵法，并需全，包含功本身伪命题，单独功才挥更效，稍复合增加适性，变相增加威，复合拖累阵法效，，单独献祭其知识含量，或者规则含量，否… …”
神秘物品哪？
资料，应该外神，，物品类造灾难，献祭阵法解决，程却稍稍。
“外神知识啊，给怎启？”
偶型，木屑洒落，终，源清雅放刻刀，故粗糙化木偶，微微笑，因木偶转嫁仅仅因。
或者，因转移候，特殊形东西转移，转，敢完全危险，，危险幅度被锐减必。
且——
“够话，几啊，改良献祭阵法相连，套娃，套，终传递，纯粹含污染杂质知识。”
做法风险，，风险控范围内。关键源清雅间控制已经达程度，虽世界很难直接捏间线做什，，短暂固化身间点。
即，捏住间点变化，此存档点固化，若什变态类接受，直接回档。
返回被固化间点，虽消耗间非常，源清雅，够承受。
套实验流程，理论问题，实慢慢尝试。
段间，源清雅离老宅，闭门创，其实“偷偷”雕刻木偶，木偶需精度高，嵌刻阵法需源清雅点点完，世界怎修炼精神，导致刻画阵法候格外艰难。
处，此极限环境，制造三十木偶，源清雅够感觉微操提高少。
切准备绪，源清雅给源父打招呼，表示习神明知识，需安静被打搅环境，源父很明白思，此表示担忧决定表示支持。
五，沉寂许久源清雅再次，却直接担任官方神秘教授，门课程内部课程，神秘物品解才够习，知，堂课投资方源氏，源氏拿量品级神秘物品优秀员奖励。
“教授，思，提升吗？”
堂课，轻源清雅，希望够解答疑惑。
堂课，听怀疑，课问题，问题？
次神秘物品肆虐留幸存者，因便利条件，才机接触神秘界，并凭神秘物品解努力，坐课堂进步习机。
“任何候提升，分况。”
源清雅课已经相关问题，并非刻描述传递悲观思，况候带感，被听，再做解释，免长篇论，愿此做普及，方耗费太唇舌太乐。
“兴趣，听堂课。”
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完，源清雅再停留，直接带教案走。
办公室，单独拨给办公室，轻正等，交集，再见，难免比旁熟悉，码，轻认。
“真吗？”
轻迟疑问，间才五，依旧轻，资历已经浅，奋战与神秘物品接触线，存活五留什挽回伤势，直接被送疯院，见运气。
源清雅挑眉，耐烦遍话反复重复，关神明，尤其神明知识确悖通常认知，，谁神明吗？
“每件神秘物品，接触，接触，受影响，影响聚合，聚合… …”
轻背诵课文念脑海盘旋概念解释。
源清雅微微点头，脸色，再重复“聚合”话，外神，被送神秘物品甚至祂造，精神游丝，或者，级级分散，孢，菌丝，飞哪，落何方，关紧，足够孢菌丝，够本体维持关系更强。
甚至方世界本身因此方“嗣”。
改良献祭阵法，神秘物品获相关信息，做推论，源清雅惊讶，真啊！
竟获此偏爱。
界级别偏爱。
件本身类言，未必，彻底某外神属，相伴疯狂奇形怪状形态，，未必全坏，命本质因形，，疯眼正常界许，，全世界疯，世界挺正常。
世界言，被存关注，“头”，晋升什，操。
界选择走路，部分界，够路走很，什路，却关紧。
界做，限命够走向阶梯容易，至阶梯通向方向城市乡村，先再吧。
“… …像，另角度，未必件，更何况，”源清雅顿，，“，恐怕。”
知少，，未免杞忧。
像世界崩溃，远，必早早担忧怎，谁知“”。
“、知。”理理，忧患识，志转移，轻明显消沉，听转别内部部门，并再外。
源清雅知微微摇头，回老宅，源父，笑：“切计划，任何问题。”
保护神明留神秘物品什义，限倾向神明，趋近神明，进神明，难更？
外神，并敌，融入，瓦解，占据风，，换做外神啊——理论。