间秒秒。
知什鬼原因，台觉方，算话嘴边。
其记正式传闻。
曾经八霸，休陈遥。
，教室声响窸窣落针闻。
再片刻，方才口。
“听课做，讲话，打扰别。”
略思考，方决定稍微讲两句，毕竟接代三节数课。
“知服，凭什，偏偏给讲课，其实知老师什鬼原因让代课。”
“两校严肃批评早恋，正听故，跟分享。”
“像纪，喜欢很正常，藏底。”
“因八，容易被政教处抓住训导，容易表白被拒绝，觉失恋，其实纯粹单相思，听叫见钟，听叫见色，哪失恋言。”
教室细微笑声。
方敲敲讲台，台安静，才接。
“果喜欢，候，做数题。”
“等毕业，做满题本放，告诉喜欢，管男，信感！”
“比急急忙忙让单相思变谓失恋，效果肯定更。”
“候象，！”
方话语落，众报笑，其很，问。
“做数题归做数题，跟听课什关系？”
方露微笑：“问题很，问，数必修习题做吗？”
“做举？”
台举寥寥几，翻书，方接讲。
“走跑，听讲课，除知1+1=2，什，怎做满业本？”
“听讲课，怎知什随随便便考满分，连及格难？”
“难，别难，句话，听课，闭嘴巴，打扰别习。”
顿顿，方句话。
“别候象考，今怪，觉承担责任吗？”
接方直身，脸色肃，喝声：“课！”
“立！”
李雪激灵，识喊。
174班教室，数跟李雪站，整班65——
方站。
接少‘老师’三字。
方虚压双，嘴：“请坐。”
“始正式课，听认真听。”
“听懂？”
台众：“……”
，，硬搭腔。
方，几眼书本，姿态容，语气缓讲：“首先复习集合问题。”
“集合东西，听很遍，书讲法由或确定元素构整体。”
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方向台：“其实东西很简单。”
“比粉笔盒集合，堆粉笔集合元素。”
“更复杂，形容便：，。”
“……”
顿顿，方向台：“听懂？”
台再次相觑：“……”
次方顿顿，加重语气问：“别哑巴，吱声。”
身班长，李雪连忙带头：“听懂！”
因寻常始，台，尤其靠排位置抱膀副戏模。
倒方懂几初十五！
方管，打扰课，打扰别听课。
“注，黑板！”
方敲敲黑板。
“问题谁回答？”
“，举吧，李雪！”
方根本给反应机，直接。
李雪站：“集……”
“……”
方讲课速度快慢，言笑晏晏，本服气，解方底何德何敢代课由主跟思路。
次像次给朱鹏飞等少数几课。
黑板写少东西。
虽粉笔板书水笔，依旧令艳羡。
“黑板做什？”
“！”
偶尔，方加重语气提醒注力集。
“……”
尽管方讲课速度快，因复习缘故，章节很快结束。
方几眼书：“集合问题复习结束，听懂举。”
教室举。
方示弱，另方真听懂。
“既，复习知识点：函数。”
“函数初候。”
“变量、因变量、应法则三素听点复杂。”
候，方向台，敲讲台。
“黑板做什，书！”
“书本再详细描述概念。”
“举喜欢听简单例，比喜欢，件告诉，因此沉默，害怕便连忙做朋友吧。”
“程叫函数，跟变，因变，变量、因变量、应法则。”
“反应数列式简单例y=x+1，x=1，y=2。
x=-1候呢，y便等0，相什，像本朋友，经番周折，回朋友。”
“……”
方给班讲节数课，课铃声结束。
课堂整体气氛。
坐排跟课思路走。
排半始抱冷眼态度，却由主跟思路走。
课，方回座位，赶紧喝两口水。
别管代课，站讲台讲节课，定口干舌燥，且脚累。
老师蛮辛苦。
至少方感受。
偶尔给讲十分钟什感觉，给班六十课……
啧！
李安南难凑句：“老方，吧，课更听懂。”
“光例更让记住。”
觉方始举例，像针。
方笑笑接话。
给班讲课其实怎跟比。
每次给李安南讲解李安南难题，方针性描述词，让更理解。
普适。
“方，节课讲挺，感觉初步集合与函数基础方理解透。”
班长李雪特。
“本什本代课，跟听节课。”
“愧三十几分钟考满分数高！”
“奇方哪例，形象。”
“……”
夸赞，节课方累露微笑，吱声……
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