给两位老师进量讲解，包括使两法术差别，优劣等等，头尾少。接受知识，反馈应该。
此刻双方立场像颠倒，李枫老师，两位才。两位点满，甚至希望李枫越越。
谓知识狂，接触理论魔法方，各各魔法非常感兴趣。尤其曾见未知领域，更兴趣十足。
“原此，果与适应力关联。闪烁突性空间魔法产空间扭曲效果，短间内法再次使闪烁。传送魔法长间吟唱，已经让施法者做即将扭曲，抵消空间扭曲效果。底适应性，释放空间法术回，需极高适应性才”
炎冰老师摸巴，此。像刚刚争论胜利，笑朝烈风老师边。
“否认观点略胜筹，猜测性增加分。思考狭窄，李枫陷入误区，思维法便认正确误区。李枫通变强，闪烁间冷却间始变短吧。虽概率刚刚，因空间扭曲效果需施法者恢复，接触适应性提高，办法完全证实。”
“实力关，单纯实力变强。法术释放更加熟练，产负效果越。且使法术次数越，够越熟练使法术减轻负效果。，并定单纯适应性。毕竟通实力或者熟练快速增加，适应性与俱东西，相比实力、熟练更难提升”
烈风老师首先方承认炎冰老师猜定程度性，此彻底认输。通李枫言论，继续巩固见。
两老师再次斗嘴，李枫阻挠效果完全效。
烈风老师话，却让李枫新思路。
虽确实施法者，应该更解才。谁敢保证完解，果突检查绝症。每解，内部怎运，其实知并算。
始确实猜测主，并考虑。主什影响，知实力变强，使次数越更加频繁使。算办法完全剖析解，碍。
老师则，需收集足够知识内容。李枫掌握与俱，哪怕追根溯源知其原理，才师通，将其随释放。更，量释放根本法释放。
探究其本质，根源角度剖析。才够做详细教参考，让更习掌握。
老师身份世间言，核灵魂工。
教书育，其城市，码翡翠城很受紫影响。强，知识与实力传承才永恒。紫将传承次周边城市扬，因此感染量传授职业。仅战斗职业，任何技方老师，此。
两老师争执需很久，李枫苦笑声再继续。果续需配合很乐，必。
招呼算打，边李枫预期做算完。
眼间，午三点点。间很，往常候已经站法师训练场，进冥，进精神力掌控训练。今项重工，找哈库长探讨关魔法内容。
其关键，借紫曾经留空间，进终极魔法练习。
“哟吼，玩”
直接法师公，二话直奔哈库办公室，打门此打招呼。
校长李枫感觉拘谨、压抑，法师长，李枫越越放肆。已经基本点长辈及司，完全像损友见状态。
“枫吗，健康归，恭喜恭喜啊。精神状态错，正魔法式变构思，帮研究测试性何”
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哈库丝毫见外，完全李枫态度。原本拿本书立刻放书本，笑示李枫直接坐。
李枫丝毫客气，习惯式随坐沙。次数太，客拜访候李枫表客气，让哈库长丢。
“啊，找方试验呗。正今请求，原本打算。近练习终极魔法，知玩杀伤力太，合适场。否启紫曾经留空间，借折腾”
正巧，试验魔法肯定需场。
哈库非常喜欢该写原本摸索魔法式，此推敲否试什新奇趣新玩。法师通病，李枫经常。环形风刃类法术，慢慢试。
况专业魔法训练馆，整建筑厌魔石含量高达80%建造，法师尽施展才华。试验型魔法，场法满足需，紫留片空间。
次管哈库否让试验型魔法，李枫必须进入片空间，才够让尽释放强魔法。