何强朋友即“应该，类史书，关皇名号致记载，边哪弊。
方继续“特别清朝，已经比较近代，历史件，算皇隐瞒，掩盖住。”
何强拿书，翻其篇章方，递给朋友“皇帝名号，听闻。”
朋友接书、眼，即确认“历史确实存名号。”
朋友随即查本书版信息，接查另本书版信息“三本书九零几版，历史，且版社版，版社却点印象。”
何强拿其本书查“嗯，听版社。”
何强点“被虚构皇名号，属印刷排版方错误，造状况？”
朋友“虽，性应该很，书版，排版校非常严谨，算少文字，倒别文字方什谬误，难书故皇名号错误吗。”
何强三本书文字阅读量，比朋友，听朋友此番分析，觉感，由“回，至三本书采取方式印刷，特隐藏什奥秘吧。”
朋友“或许真回，真值考究回头找找书原始版本照，至少够明白书再次版，排版错误。”
朋友接肯定“反正书明、清版，肯定敢皇帝名号擅虚构，杀头罪名。”
何强此点头。
朋友继续“惜今星期，等星期给版局打电话，先查询版社况。”
接问“书准备咋办？”
何强“咋办，顶商量，借两，果愿，给。”
朋友“觉书论哪方很价值，并且存世已经寥寥几，咱听书呀认给，咱拿点别什书交换。”
何强“怎呢，强难吗。”
朋友“咱商谈交换吗，交换让满，果方便话，。”
朋友识何强番建议并太感冒，即转换话题“觉三本书边含文章，什冒充被市图书馆处理掉旧书呢。”
何强此倒认“呀，点让百思其解方。”
朋友“咱点向方施加压力，果方解释清楚，咱方，方交换回三本书至少咱占理吧，边带图书馆章呢，咱知图章假，初处理错，收回。”
何强很抵触“借三本书，已经主向方保证，本书已经图书馆关，再讨回本书方呢，怎思方尔反尔。”
朋友劝“，书放孩，顶闲书，被图书馆收回话，相关历史领域研究，处，利利民，根本算什尔反尔，因始知书居况呀。”
何强苦笑“讲理讲，方式做，别难，顶办法商量，借几。”
朋友此话，知勉强，笑笑，接“，三本书敌特活关系？故印刷错误皇名号，定特务密码关，伪造图书馆印章，让三本书至太引注。
何强“怎，三本书书页，知其纸张历史，至九零几候，敌特机关考虑况，预先准备密码本吧。”
何强接“且觉，敌特机构伪造图书馆印章，应该很容易吧，至连伪造印章，伪造四像。”
朋友“理，或许吧，敌特机构由疏管理，找敬业伪造图章，形眼况。”
朋友法，何强并苟，，再敬业伪造图章，至伪造相符图章吧。
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且明白朋友给辞，三本书图谋、刻寻找理由，哪怕条否定，肯定找其它牵强理由。
，方方费口舌，间已经11点20，朋友“马该班，答应伙班碰头，咱借阅室吧？”
朋友问“书先放，拿身？”
何强身办公柜拿纸袋“算再借书，拿诚，果空谈，显太品。”7