，即将进入校园暑假，徐平沈佳却真正度良师益友互相激励紧张继续习期。
，良师兮，夫复何求；檀郎做益友兮，忧。正努力并快乐。
沈佳特恳请老爸沈诚，业很名气才，抽专门间，指导徐平习。指导徐平，其实主让爸爸指导指导平，给徐平提点习见建议。因，虽沈诚点儿象别父亲似师----容易听话儿教导，极尽显摆。相反，富五车沈诚，沈佳习跟顾问似，问顾，问顾漫经。即使，老爸真知灼见让沈佳悦诚服。
沈诚指导很放式，资料，二先准备话题，三听模式，四提问题，白，整闲聊。闲聊功效，沈佳领教。经常随口话题，老爸沈诚漫边际边，织云编锦般，口若悬河巧夺工经间，完令瞠目结舌缝篇章。
今沈诚徐平、沈佳坐客厅，品沈佳妈妈梅端龙井。沈父习常轻松闲适坐品荼，徐平却临敌般正襟危坐，恭恭敬敬等沈诚讲。
沈诚见状，由微微笑，“平啊，拘谨。，今先拘谨。”信拈，倒点假。
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“谨慎，遇处已思，加拘字，光，受形或客观环境制约、影响等。平，咱几熟悉，什拘谨呢？”
“沈叔叔，主尽量聚精神听您讲，跟您习。诚则灵嘛。”徐平实实答。
“，提诚则灵，错，诚拘谨本质，诚，点已正正，拘谨则加外或者因外内约束。少，真正义诚，灵。”
果沈佳，沈诚此止，徐平，沈诚接解释：“习需灵通，因灵通，才通文字语言，图形图片、字画文物等等，见识、理解、洞明东西表达、包含承载、蕴藏露包含性本质内容。才身，才万般妙乎已。否则，死读书读死书，存储知识存储器，太辜负万物灵灵性。灵通，仅使已专致至，让随机应物明镜，妙万般唯。”
徐平听理。再拘谨，见沈叔叔确实问，很难理解鲁迅《秋夜》句话提。
“沈叔叔，鲁迅秋夜头句话，园，见墙外两珠树，珠枣树，珠枣树。很难理解写义。”徐平脸茫，脸渴望。
徐平问题，引沈佳极兴趣，眼巴巴老爸，希望老爸问题寻常见解。
沈诚慢吞吞，“鲁迅篇文章轻读，篇很味杂文。味杂文，准确翻版其某句话思，认首先进误区。读书常犯毛病，依文解义。，思决鲁迅两句话解，或者什义。思，跳误区，才更品味通两句话者带给图信息，及折射者境。”
做长篇论导，沈诚结论，“两句话，文字艺术性强调，具某特殊象征义，认，两句话鲁迅先境刻画弦调或者基本色调，通独特语言弦调，读者引境，更适解此境、更适深入理解写文思。”
沈佳听纶音佛语般，几醍醐灌顶感，徐平却似懂非懂，并领神。
沈佳让爸爸徐平习提点建议，沈诚，“具体方法已难找掌握，提醒平点儿，孔话，君器，器。带某目习，，享受习乐趣。”
徐平点头，“沈叔叔，知。”却点觉惊（感觉指已），沈佳希望习，带目？象沈叔叔取理绩呢？
沈诚见间早，提议俩孩活活，散散。突什似，“，平，昨散步碰体育老师程老师，问，问怎找练拳，校，今找，正活活。”
沈佳欢快腾身站，顺拉徐平。
“走，山艺！”
校体育馆拳术训练场，见程老师正指导几打拳。
“师父，关门弟沈佳拜见师父！”沈佳边向程老师礼招呼，边笑嘻嘻点外徐平。
程老师叫几正打拳，“今让老师正经八百入门弟沈佳师姐表演。吧，佳佳。”
“，师父。平，站，师姐叫哟。”
原沈佳早正式拜程印华师拳，因正式拜师，教、校，或者程，或者沈，或者公园。
石博文向沈佳表白沈佳徐平打拳，沈佳，徐平虽火候显够，很赋。找机儿露，愿落爱显摆瓜落儿。今师父话，立刻打百二十分精神，神凝气敛，若秋水，沉沉站定。
见势毫征兆，运转物两忘间，与合，与气合，气与身合，整身合。渐至，，气，身。此等境界，即便沈佳师傅程印华，极少见识。谓师傅领进门，修，关门弟，程印华由慰。
儿，沈佳敛气收式，渺渺虚空走仙般，飘步，才让整训练场气场松，几眼神才重新回归掌控。