新联欢，沈佳夜间全校闻名白娘，向白娘借伞许仙男络绎绝，男，强烈愿，敢试勇气歌泣：伞，万借呢？
沈佳徐平双亲呢食堂，亲密间图书馆阅览室，肩并肩走姹紫嫣红校园路，言喻声明侣关系。很快让做梦许仙男明白，白娘伞，已经借。
让徐平引注目焦点，即使沈佳候，经常被指，，伙白娘选许官！
徐平感受压力，形，任何强加给。真正体已颗星星月亮与俱存感。果已颗星星众星捧月星星其，什，即使已颗星星唯捧月（）二星选，什，谁让别星星眼瞎捧呢？况，众星极度热捧轮明月，其或或或明或暗星星，本将向明月，奈何明月照沟渠。，徐平除沈佳眼眼男西施，其眼，尤其其男眼，怎沟渠。
，什，必竟别法法。真正让徐平重压片刻松懈，定沈佳希望，，考名牌研究。话，算儿欢，灰认，沈佳怎办？
，尽管徐平听沈佳父亲沈诚习力明显肯定，义反顾认准条唯别选择路，走条路，全部精力百分百走条路。
徐平很佩服班辅导员景涛，光北硕士毕业，更重，徐平觉景涛识众，讲课讲清楚明白让听课十分享受绝点儿听课习压力感。录景老师讲课，并反复听其段：
“哲习分两块，收割，二耕。者弄清哲领域提概念理论内涵，者恳哲土壤，撒哲，浇水施肥，结果实。”
实话，徐平二条实摸边际。先全部思放阅读记忆专业习知识。
景涛班徐平梁曼班白娘沈佳许仙，菲夷思浪漫老师让景涛请吃饭容反驳理由。真欲加饭，何患请！
“景老师，班颗千遇白菜让班头平平奇凡猪给拱，猪圈圈主跟白菜主联络联络感？”
“梁老师，跟咱关系吗？”
“关系吗？”浪漫老师拿景涛放桌机走。
“关系，关系，受教，请，请。”景涛忙叠。
“景，强抢，让抢。真给，吓。”旁关老师愤愤平替景涛话。
“呵呵，关老师，错话让咱浪漫老师逮。机，关系关系吧。梁老师太快，让。”
关静语愣，轻啊！
两熟睿智老师吃饭，虽照宣层饮食男思，游刃余智慧熟，让约主内容变十分返璞归真，吃饭，二闲谈。程酝酿火候，爱高，莫此。绝避免象沈佳徐平先结果再料程苦苦挣扎熬似煎。
“景才，怎咱两幅西湖景啊？”
“呵呵，吗？书戏早唱明明白白吗？缘千相，缘难牵。，白娘，青妹，许仙郎，法海师。借伞断桥，水漫金山。，死，思断；丝断，死。”景涛，沈佳翩翩舞曼妙身姿，婉转清幽歌声，更曾透景涛田清澈见底温柔智慧目光，断浮景涛脑海。
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“按思，戏少？”
“世此，清或者清， ，增减。”
“俩将怎？”听景涛富哲理诗画富磁性声音，梁漫几乎脱口。终口，因深知火候远远。仅此，分明感男，正象，丝断，死。，根丝头，应该拴拴身，并感觉。