何安赵孝院引太骚，校派，许校太忙，蒋胡等再。
“安，父亲知哪，晚住哪？”回校路，赵孝问，住院东西已经被赵孝父母带回，何安孑身，倒什带。
“父亲底哪，找，很担，回，尴尬，记具体位置。”何安尴尬，
“住吧，两。”赵孝提议。
“算吧，住太麻烦父母。”
“吧”赵孝失落，明白果何安真住，估计很麻烦。
“孝，久校？”何安认识路，两路走回校。
两本坐公交车回，省钱，赵孝离校远，虽何安严重怀疑赵孝口远与实符，坚持赵孝两走回。
走很久，何安腿已经微微酸，赵孝突，“安，停休息。”何安点头表示。
“安，呀？走四十分钟，像并什问题吗？像次爸爸店次，走走停停。”赵孝表示何安变化惊讶。
何安点点头，早点，次流血件仅留任何遗症，反使身体素质变强很。
其实每次何安非常疲惫超体力极限，身体恢复速度变快，且恢复比厉害，变化像次明显。
何安曾经哥，暝虎讲，华夏曾特兵，别称特兵特兵，奇迹制造者，外号很，传奇经历更。
津津乐，刚始兵候“菜鸟”，各被虐，被虐体完肤，每次被虐，实力增强，始，正常象，兵由菜鸟走向熟。
连续几次，特兵受重伤，甚至危及命，差点死亡件，很快恢复，且留任何遗症，实力变强太，众才惊体质怕。
很快，特兵断长，终名震世界强高。
众研究神路，才像路被虐，路伤痕功，羡慕身体素质，身体素质便羡慕称号，“强体质受虐体质”，本被封“受虐王”。
何安度怀疑穿越身体“受虐王”，喜欢受虐。
即便身体喜欢受虐，次流血件何安再经历，研究，确定身体底“受虐体质”，身体变化谁拒绝呢？
走二十分钟，何安赵孝终回校。
高三六班班级，术课，套路，林老师画完幅画，再画，点评，强调注项。
副苍鹰搏击空展翅飞翔画被林老师寥寥数笔，勾勒栩栩。
林老师未画完，何赵两已经站门口，班级何赵二，叽叽喳喳讨论，何安待遇明显变，次回班级，几乎引任何反应，次讨论话题。
办法，何安数鬼称已经传遍整校，吹黑，何安毕竟正赢校另风云物厉咎，且碾压，虽数副科，优异表传佳话，除此，因光阴故，何安差点音乐才名，光阴故据传高三十班歌曲鬼才商轶迪品，知何何安唱。
虽何安班级先唱，部分认光阴故商轶迪歌，性更，毕竟商轶迪名声基础，非常优秀，何安给感觉哪听，再唱，再加商轶迪已经次音乐统测唱，取非常功，甚至评委老师坚信商轶迪校音乐领袖，音乐领袖已经政府高层物，首歌归属权，何安根本占优势。
除数、音乐，何安体育津津乐，高三六班很火，火火何安。
“请进。”林老师表，继续画，画完便求模仿。何安赵孝例外，回画。
“鹰击长空？”画鸡啄米，何安喜欢术，早知迟点回，怎刚赶术课。
何安鸡啄米速度非常快，画，老鹰倒画，关键真。
运气东西，完，何安本次向次“五指山”全程关系，结果。
林裕民认真画，满，眼光扫众，突何安，便回忆次其几位老师校长医院场景。
何安何德何让蒋胡、希惕若、袁游三老师惧担责任向医求呢？知何安术塌糊涂，实提，导致林裕民正眼何安。
“何安，请给展示画。”林裕民话浇灭何安希望火瓢泼雨，间，何安脸颊烫。
“老师，画呢？”何安站身，硬头皮。
“哦？刚才早停笔，怎画吗？画展示给吧，紧张，担，管画或者，相互习。”林裕民坚持。
“靠，早知画，交白卷吧。”何安内向，真展示，寥寥数笔“鹰啄米”？
“老师，先展示吧。”左琳忽口，何安窘迫，何安难，主向林老师请缨。
“何安，确定画吗？”林裕民盯何安，根据何安表，林裕民象何安画应该尽，即便，果连展示勇气，何安什值。
班级等何安回答，由术课，林裕民必须狠辣，王川龙敢言讽刺，表却屑。
何安挺身姑娘，印象错，像很朋友，件需孩解围。
“刷”声，何安拿画板展示画，怎应，已经竹胸。
被何安吸引，姚婧婧、王川龙、乔春扬等等向何安画，赵孝特转身向旁边何安，连林裕民奇何安突力，画板底画什。
“哈哈哈哈哈哈”夸张笑声，甚至笑咳嗽，笑肚痛，笑声传遍整楼层，甚至继续扩趋势，少班级被高三六班笑声吸引，知班什，甚至级领导准备高三六班查况。
真怪高三六班，真憋住笑，秒钟坚持住，太突，何安配合画真太突，点准备，被幅简简单单鸡啄点洗脑。
“何安，画吗？”少哈哈笑。
“画苍鹰吗？知画鸡崽，画鸡画鸡呢，关键鸡太，占半画板，且非常简陋，搞笑鸡低头，几粒东西知什？（实际何安画米，觉米，米毕竟太贵，给鸡吃）。”
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“何安，干嘛？”林裕民气势汹汹，何安画东西，连知怎评价，知太傻，何安根本术回。
“老师，何安画老鹰吧。”王川龙实忍住，帮何安回答林裕民。
少笑完暗嘲讽何安，伙怕觉每太聊，做搞笑担吧，何安感担，赵孝微微拉何安，“疯，知林老师外号“林术嚎”？”术课乖乖听话，让嚎叫很惨。
“觉幅画画吗？”何安语惊，
“狗屎画称？”班级少暗。
“什？”林裕民怒火正慢慢升腾，伙打算乖乖认错，狡辩？画，连三岁孩画，甚至比画。
“林老师，请您气，请允许介绍幅画。”何安彬彬礼，内已策，术本何安弱项目，与其提吊胆，次解决完。
“。”林裕民强忍怒火，何安编什借口。
“画苍鹰击空。”何安解释
“废话，叫苍鹰击空话，苍鹰被气死。”少内。
“重点。”林裕民什耐配合。
“画思，法则。”何安接，
“什思？”
“画界存法则，苍鹰雄威，取决它强力量，强捕食力，捕食象鸡。”何安，
“呢？”林裕民其懂何安思。
“每强苍鹰背很默默它奉献命鸡。”何安试图悲壮语气，引众共鸣，结果毫反应。
“让画鸡，苍鹰。”林裕民，“气糊涂，让画鸡苍鹰。”“错，让画苍鹰，鸡，跟聊什呢？”林裕民怒吼。
“老师，您告诉什习绘画，绘画目什呢？”何安提严肃问题。
瞬间被问住，什习绘画，什习，，让，哪什？
林裕民见何安够提深度问题，其像很迷茫，倒提关术见解，“古候绘画更宗教信仰，绘画技巧，习它目，追求表达，表达认识世界，表达笔世界。绘画教化程，教化陶冶操与感，教化思考与表。”
“绘画感表达，表达感官世界认知。”林裕民谈，突识像谈术源与价值，何安倒给提供次契机。
其微微点头，林裕民话很理，“何安，什法？”林裕民反问，何安讲，肯定观点。
何安等刻呢，“林老师很理，受教，认术绘画，更感表达，习绘画，更画注入感，简单模仿。”
何安画提醒林裕民，平求模仿，倒领悟绘画真谛，何安伙倒几分理。
“难感展？”林裕民指何安画。
“画残酷物链，苍鹰鸡敌，鸡因苍鹰存，存艰难。苍鹰少部分，鸡却部分，实际很与鸡何区别呢？”何安此话，林裕民瞬间沉默，何安话振聋聩，惹沉思，虽画很垃圾，话很理。
“必画鸡呀？苍鹰食物很，且鸡像并被苍鹰吃掉吧。”王川龙见林裕民话，害怕何安蒙混关。
“话显很业余，灵性。”何安理王川龙，却依旧，“画鸡，它鸡，它代称，鸡其物，顺画鸡。”
“话很诡辩分，思考倒很值习。”林裕民，何安画真话。
“画鸡太简陋。”林裕民实忍住，本让何安坐，再讨论，何安画，终爽。
“老师，鸡简陋，衬托苍鹰雄伟高，每引领代物苍鹰般，更却画鸡。”
何安解释堪称完，少甚至怀疑何安真，特，赵孝嘴角抽搐，何安刚才憋很久，非常尴尬。
终，林裕民再什，节术课，何安获“灵魂画”称号。