“每句话针。”
“故针谁，理解。，”苏唐话锋转，“打断言，思，闭嘴。”
苏唐服软，柳珍妮腔热血反倒武，敛锋芒。
“篇文章，者怎知理解。千读者千哈姆莱特。刚才每应该言权力，怎始反口？”
“，俩先停讨论。”
杨老师话像浇团烧正旺柴火水。
“刚才柳珍妮跟苏唐篇素材提两完全见解，其它法？”
杨琳斥责激烈争吵，将争吵做辩论方式。见其它法，：“其它法，觉两观点理？赞柳珍妮观点举。”
哗啦啦静，柳珍妮笑，数明显比赞苏唐观点数。外莫萌举，举料外理。
等老师点名，眼神莫萌解，举站：“刚才柳珍妮言辞虽激烈点暴躁点，吧，觉点理，者应该保持乐观向活态度。”
完眼苏唐，似乎站方立感点抱歉。
术姊妹嘛。
站苏唐边除陈慕，扎马尾辫带眼镜。
高三文科班周晴，绩优秀，性温。给印象紧慢，争抢感觉。许性导致每次考试，落柳珍妮名，常位二。
相比陈慕赞苏唐法，周晴举则更让奇。
毕竟座各位觉苏唐与陈慕间关系匪浅，两站战线致外，什奇怪。反倒周晴仅跟苏唐熟，且柳珍妮密友。
莫萌听声，肯定摘掉眼镜骂通。阅读理解啊，必搞拉帮结派各立山头吗？
杨琳知底风云涌，向周晴，很期待周晴法，知眼默默闻姑娘全像别。外表平静，内力量强，且冒让惊讶辞。
周晴拿资料站，扯扯校服衣角，太适应陌讲话。
顿，才口，“让觉柳珍妮观点站住脚句，‘知命运否，其它颗仁慈。果，算什？果，算什？’句话……者命敬畏，觉……讽刺。讽刺命运，讽刺。”
完周晴忐忑坐，知，既害怕法，刚才将法告诉老师莫满足感。
周晴坐候，苏唐投目光，嘴角思性扬，算打招呼。碰视线，周晴思低头。
苏唐因赞观点向示。真觉写篇素材者很诡异，任何站队法。
“很高兴篇素材各抒见，者表达思暂且提。篇文，管高考文次赛，分60分，内容、表达、逻辑各占20分，其表达常常听三观，刚才讨论者表达思。”
杨琳继续：“通刚才讨论，结论。篇文章表达感既唯，唯。唯者传达思，唯读者解读。何让写文章评分老师首肯，今晚主习内容。”
杨琳讲课通俗易懂，坐各位文笔极佳，理解力满分，反复举例取证，普遍吸收今晚内容。
二节课很快结束，柳珍妮纠结刚才素材。赢定苏唐，处苏唐刑。
“老师，刚才素材思唯答案吗？”柳珍妮喊，“知跟苏唐法，谁更贴近原者思已。”
柳珍妮“”改辞，表示，毕竟觉肯定赢，服软点，让觉柳某既力很方。
杨琳点点头，：“直接问苏唐吧，篇素材写周记，觉写挺，拿。”
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座各位除莫萌，其余惊讶苏唐。
吧！
敢原者坐，刚才讨论岂关公耍刀？
柳珍妮张嘴，点喘气。
苏唐写？
居跟素材者讨论者思，真搞笑。
苏唐素材候才知什杨琳求报名，或许因篇周记。莫萌知苏唐周记，因很早间，觉写周记风格跟班很像。
经段插曲，少某故碰瓷，周四晚培训氛围很。杨琳传授业很称职，除苏唐外表示少。
苏唐虽解锁目忘本领，杨琳什法什攻略，概知。办法，杨琳求苏唐笨法。
书。
识背点名言名句，比赛候。