“陈仁州，惊讶吗？”
裴戈置信，便低声问。
“娄岳……娄岳居？”
陈仁州次真正裴戈底气，至点头劲头少。
“老师，老师……真牛X，真。”
连忙搓搓，悄悄靠近裴戈，问：
“老师，您贵姓，玩……处理……很经验？”
听改变态度话语，裴戈感受股恶寒，朝竖指，做噤声状，随口：
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“姓裴，问东西太敏感，知太普通很危险，法回复。”
裴戈脸神秘，陈仁州连忙点点头，配合摆正坐姿。
“裴老师，拜托。”
次被叫老师裴戈脸经间露尴尬神色，随抿抿嘴唇，继续：
“答应，必担。”
再次稳定波，裴戈便重新问：
“陈仁州，继续，哥哥给什？”
既陈仁泰给两选择，提醒应该仅。
“除校园内项……”
陈仁州抬头，娄岳，便：
“应该办法寻找。”
（寻找？）
裴戈觉调查新转机。
“谁？”
此，陈仁州则摇摇头，明确告诉裴戈：
“知，告诫，果明白故思仍做选择，别靠近它。”
“空，找留东西，找。”
“留东西。”
裴戈摸摸巴，突主。
哥哥留线索，吗？
显，并未找答案，忽悠身边伙跟块。
“线索找吗？”
虽裴戈解隐秘力，基础况进推理……难！
真很难。
“线索，找。”
陈仁州连忙点头，随指向裴戈搁置边校服。
“兜。”
“居重东西放容易丢失方？”
裴戈沾染污泥碎草破烂校服，禁傻眼。
“坏吧。”
边嘀咕，裴戈边将破校服空抖抖，随翻向两口袋。
叠皱巴巴便利贴册裴戈。
“吗？”
裴戈翻翻英语标签，由感慨。
（本。）
随几张，许类似涂画东西。
“记录简易图吗？”
相比工整英语标签，涂画显极潦草。
甚至许图某处戛止，随烦躁涂满圆圈，将纸张弄乌黑。
“概某平图。”
翻几张较完整涂鸦，裴戈两条平线条，方块，随隐隐判断性。
“难旧校区平图？”
裴戈由产疑问，随问向。
“应该，很方清楚，毕竟始至终新校区，知限。”
陈仁州甚清楚，老实交代：
“唯认描绘宿舍楼路，喏，张。”
犹豫，随陈仁州站，指向裴戈放翻页。
“哥既认愿旧校区，线索应该旧校区牵连。”
陈仁州哥哥既明确告知，陈仁州掘新转折，关线索应该很明显吧。
“清楚，字，数写……”
裴戈眼，淡淡回：
“死字，应该另类提醒，清楚警示……。”
继续翻找，裴戈便叹口气。
“平图，由功底涂鸦，导致玩压根怎具明辨性。”
“知，告诉哥哥故老师，谁吗？”
裴戈刚刚粗略遍，许记忆，便重新放慢速度，随口问。
“应该老师，且似乎并教书。”
“教书？”
听，裴戈产疑问。
“确定？”
“……知啊。”
陈仁州重新坐，摊掌，随拒绝裴戈打算递便利贴，细细盯纹路，组织语言，才口：
“哥旧校区半，转入新校区，应该半听鬼故。”
“，调整校，新校区招入许新老师，调走更老教师。”
“，月调查校内教师，却教哥老师……老教师。”
（排除法吗？）
什哥主接触问题老师呢？
裴戈夹问题试卷教师。
“应该，因旧校区附近蹲守月，往旧校区。”
“相反，倒陌经常入旧校区。”
（除怕鬼，其真什畏惧。）
听，理。
怪伙伪装教师怀疑劲呢，原私整校老师“认识”遍。
“，哥给提示居校外？”
裴戈翻新张便利贴，长长叹口气，随瞅，随慢慢瞪眼睛。
（幅图，似乎熟悉？）
盯简单方型轮廓，裴戈觉单独括建筑物。
“熟悉……难？”