武文杰办公桌墙张网络图，被贴许纸条。
与老工，武文杰纸条贴张网络图。
且，老工纸条间，本才明白其“内、本质、必”联系，武文杰纸条间关联，光清楚，别很容易目。
，整墙醒目，武文杰张白纸亲写两字：“优化。”
，头重点工将围绕两字进。
段间，景杉直找武文杰汇报，每次武文杰办公室，围屋，“铁将军门”。
“再忙班吧。”景杉信邪，晚加完班，再工办公室门口堵。
伙，夜十点，武文杰依像夜市般热闹，进，川流息。
景杉探头，张网络图，帮讨论热烈，甚至挺激烈争论。
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景杉找武文杰，探讨技术困惑。
负责车转向架部分技术攻关，“高铁足”。
400公速运车组，任何部位等闲视。
直接与轨接触车轮，及与其相关系列部件，承担职责重性言喻。
常速列车代呢，设计科长因老七王卫彤性格轻率浮躁，愣愿呆转向架设计组敏感岗位。
帮助老七，武文杰跟科长进长段间“斗智斗勇”哩。
80公速尚且此敏感，跑400公，速度提升五倍，转向架重。
次技术转让，车转向架图纸倒提供，装满整整几柜。
弗林斯场厌其烦相关组装技术，五十教给。
走候，卢卡斯丢句话：“照教做，保证做走，保证装转向架绝安全靠。”
切，问题，按照协议求做，问题，车组此复杂此重部件，连技术员带操员，它认知仅仅“码积木”水平。
许朋友候玩乐高积木，景杉玩。
觉，似乎玩乐高积木。
觉，像高铁制造，应。
初弗林斯场执工艺，几项景杉觉存问题。
向弗林斯提法，弗林斯超职责范围。
景杉试与卢卡斯沟通，卢卡斯表态耐烦：“任务照做，质疑。问题别回答，回答，回答，因问题毫义。提况，永远考虑，，阿尔法，西格玛，问题由解决。再遍，照做，除此外，再什，更别试图做什，毫义。”
卢卡斯碰鼻灰景杉依死，场扯弗林斯探讨。
弗林斯转向架组装操工艺做两处改进，请工友按新工艺进操。
趟活走，弗林斯直愣：“，方案似乎真比直做，……”
景杉知“”思，“论何，照做”。
装完拆，边工友乐，直牢骚：“景工，工艺分明比强，干转向架，比较明明白白。拆它干嘛呀，吗？”
“，拆，按工艺做。”景杉嘴，却很滋味。
管怎，方案凭理论、经验灵感，并权威性背书，因此场给比划已。
老师回，留求“照做”，武文杰甘“照做”，景杉甘“照做”。
终，等跟武文杰单独交流机。
“武，直考虑优化，困‘高铁足’，足论足，眼界打，思路放，工很难迈步伐。”
景杉困惑，其实武文杰正深切思考。
间宝贵，跟景杉聊，便匆匆点句：“咱千万头痛医头，脚痛医脚。困‘高铁足’，打眼界，放思路，妨试试‘脚痛医脑’。”
景杉被抽调“高铁脑”——负责网络控制系统团队协助工，显武文杰笔。
跟况类似批负责重部件技术精英，陆续接受调整。
部分原先承担“高铁脑”、“高铁”业务技术员，则临往部件团队。
“咱高铁车，本身庞复杂系统，制造系统引进，咱工厂点点长，给咱解掌握它增加很难度。‘老师’求，码积木。甘！仅仅满足码积木，咱什干，几，码积木本领咱全。咱目标，咱目标，通引进技术，运本消化吸收，够亲设计制造属高铁车。”武文杰向解释法。
针技术精英疑惑，接：“解掌握庞复杂系统，必须运系统思维，绝陷局部圈圈。主任务，消化吸收程，断优化已经掌握制造技术。果具备系统思考力，法完任务。”