武文杰本向解释，见态度挺，懒，便句：“算，再问问别吧。”
转身走，却被叫住。
“究竟干什？连找谁清，慌慌张张鬼鬼祟祟。”
听，武文杰迈脚步停。既话，再走，再走该嫌疑。
武文杰站原，抬眼皮，冷冷眼位色严峻士。
武文杰谁怪，怪背运。
眼位士，任凭演技再高，怎跟描述，“找位长漂亮老师”，或者妩媚比划撩头呢？
，赶紧脱身便宜。
尽管什危险，被板脸呼喝感觉，受。
知，武文杰班组管理十号呢。
见武文杰吭声，位士：“果真，请马离校。见。”
句话武文杰愣。“”，什思？怎给归堆？究竟哪啊？
见武文杰既话，走思，士指门口：“叫门卫请？”
武文杰实搞清什蹊跷，什态度。眼见僵持什处，武文杰姿态放低。
陪笑脸：“老师，真‘’。虽知哪，确确实实找，挺急。”
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士冷冷笑，：“，帮找。”
士表，跟嘴话形强烈反差，让武文杰知。
知眼位士真帮，知什方式帮。
，远处轻，正向教楼走。
士叫住，：“告诉丁，打窗户探头，找，。”
武文杰儿明白，戏怎唱。
儿，教楼二层扇窗户打，探头，飘逸长晃，接白净长往回撩。
武文杰眼认谁，忙向士点头致谢。
士理，目光转向打窗口。
窗口老师左右环顾，冲边：“陈主任，找吗？”
陈主任位士，听气十足应：“丁，认识吗？”
武文杰等窗口边答话，抢先：“，找。”
话音落，听窗口：“哎呀，思，陈主任，戴眼镜，稍等。”
陈主任鼻哼声：“丫头。”
等张孔再次窗口候，眼镜已经戴。
武文杰怕方认识，恐方眼神，思向窗口方向迈步，并尽力脸往探，目概近点点。
几秒钟，窗口话，让武文杰含糊。
赶紧声：“，书店，借买本……”报书名。
武文杰话音刚落，旁陈主任低声训：“声音轻点儿？校。”
武文杰服：“刚才声吵吵，怎儿。”
故放声音，报遍书名。
“哦，。”窗口声音，“本书吧？，拿吧。”
武文杰再位陈主任，刚才脸警觉消散半。
转身离，嘴嘟囔几句：“校位漂亮老师真麻烦，厂伙，跟苍蝇似往窜……”
武文杰才恍悟：刚才陈主任指“”，其实“跟苍蝇似往窜”“厂伙”。
位老师姓丁，刚才陈主任似乎叫。
教研室门口，丁老师拿书等武文杰。请武文杰进屋思。
武文杰虽身工装束，其实每细部经悉整理。敢低调奢华，至少算整洁帅气吧。
果具体描述话，整身头，被武文杰穿“夹克衫配休闲裤加马丁靴”感觉吧。
既知姓什，称呼：“丁老师，给添麻烦。受电弓某某环节遇点难题。”
武文杰特拽专业术语。提谓“某某环节”，肯定眼本书。
“急需查相关资料参考。突买本书方内容，借，便帮助解决难题。”
丁老师点点头。姓丁点问题，叫错。
，听完番话，丁老师关注焦点却另方：“组装车间组装班吗？受电弓遇难题？工厂始试制受电弓吗？试制应该儿啊？”
背管叫书呆，。丁老师话，让立马够换位思考：位丁老师点呆气，认死理。
武文杰倒点思：“始候，设计科调受电弓组搞研，因车间组装班担任领导职务，且三协议，违约，。直关注受电弓研进度，经常找探讨方问题。次遇问题，刚刚找汇报。”
听听，“违约”，“关注”，“探讨”，“汇报”……武文杰词精挑细选，明摆位丁老师显“高”。