偶见报告确具借鉴义，西方教育研究专眼，教育单独存业。它社方方分割联系，西方研究，印度边远贫困区教育单纯依靠教育改革教育投入，认首先改变法，老师首先区别待背景思。
“报告世纪九十代，候概刚。觉似乎？”问。
“李哥，确定研究印度报告南疆？”张老师问。
怕误报告，接给：“许思议，，文化背景，况似乎却相。并抱怨或者抨击什。”。
“知做什吗？”停顿问。
“知，报告怎解决吗，或者何改变落教育状况？”张老师问。
“先做实验，安排测试，认很公平偏远区偏见造。证实偏见否影响教师待，针教师做测试，教师测试被求组考试卷评分。并认识，随机选半数教师试卷被告知参加考试孩全名，包括姓。应该知印度候存姓制度吧？半老师孩匿名试卷。，平均言，相教师处阶层况，知处阶层给予底层分数更低。，思，做老师本身低阶层。”简单测试内容结果。
“思，底层反歧视底层？底层老师给底层评分更低？客观根据答题况给分？”张老师问。
“，，印度报告测试结果。知吗？思，测试，较高阶层身老师反公正待阶层。知底层，给较高分。，鼓励，认适鼓励确使卑孩重新积极向。”。
“印度况肯定，因此并太比性借鉴义，据性受文化背景影响比象受影响。，果除标签因素，果始强调印度九十代况，真相信内某方，老师认识老师很像。”。
完沉默，知应该给才认识老师讲太。真希望干两离喀什，尽管选择离正确。
讲故引张老师思考，问告诉报告哪找，。
“久，海，瑶瑶老师刚校，记哪，找或告诉，找找。”。
并报告，怕太安教，报告告诉歧视眼光待落区长，少抱怨，理性公平。论文，许认清身责任，安老师。
带校园，瑶瑶华雯曾经住宿舍。
宿舍巨球形榆树已经长满绿叶，很鸟浓密树叶进进，先绕屋棵树，片郁郁葱葱麦，并拍照片，触脆弱。
尽管张老师原华雯宿舍住两才招聘老师，方便进。进，必，记忆停留次帮助瑶瑶父母整理瑶瑶物品候，破坏记忆。
华雯打电话，问哪，让赶紧校食堂。
“今热闹，本老师普通，因变普通。校长买羊，校食堂准备餐，老师聚餐招待，快吧。”华雯电话。
校两食堂，两层楼，吃饭数量，部分寄宿，条件比较。食堂，饭菜送教室吃。另外食堂老师，平房，进候食堂正临摆几张圆桌。
部分老师乡，住，类似张老师老师住宿舍，每老师给分配宿舍，部分老师南海北，口味，因此很宿舍做饭吃。
“拉条抓饭，炒菜吃。偶尔食堂吃点，数候做饭吃。”陪老师。
“觉新疆饭挺吃，几荤几素套餐吗？”印象，食堂应该。
“蔬菜品少，校块蔬菜。，菜平够吃买，暑假候菜吃完，食堂做咸菜。冬绿色菜少。体其实菜味，做乡菜味更。”张老师似乎，吃候新疆饭菜并夸赞。
吃饭候，除照顾值班老师办公室值班老师，其老师几乎，坐四桌，偶尔门卫食堂进吃点话。
盘鸡、抓肉、烤羊肉串、盘羊肚、胡辣羊蹄等菜陆续桌，蔬烤饼，馕，桌菜及吃。
据由边远，支教结束离支教老师很难回。因此候华雯回让很老师感慨万千，方感慨华雯校深切感，方羡慕华雯富此。
回忆，聊、唱歌跳舞，反正数很兴奋。老师少师范身，吹拉弹唱话，次感受场，跟激，怪瑶瑶南疆活很真实纯粹。
坐边张老师：“李哥，敢离校干什，套句老话，老。照顾远甘肃农村。”
“已经结婚？”问，已经孩。
“李哥臊脸，老婆，哪孩！打算找老师结婚，老边，两平平淡淡，放假回乡探亲。”张老师。
问目标，指给。思犹豫，指另外张桌孩，孩点营养良，育，瘦瘦，脸很，长相算清秀。
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立刻站身，张老师惊慌解注视走。老师穿气质张老师差，感觉农村。
“老师，刚才介绍候，太，记住名字。陪张老师悄悄告诉很喜欢，给促销，果觉交往，几追求候拒绝。并解两任何，果认谈朋友，悄悄告诉，告诉，避免张老师直搞单相思。”扶椅背声老师话。
老师脸刷红，始知措，慌忙站身却碰掉筷，边笑边摸胸口平静，眼似乎光芒闪。
见拿茶杯，恢复平静：“李哥，特别钦佩瑶瑶老师，茶代酒敬杯，祝活愉快，财。”
变紧张，赶紧回桌拿水杯碰，张老师则责怪。校制度，校园喝酒，因此今并酒，经老师提醒，茶代酒座老师敬遍才再次坐。