倒因园长经营名，因卿溪，经常性扫关教育界资料。
尤其给卿选择幼儿园段期，卿溪更倾向性，关注幼儿教育相关信息。
名字叫做余欢幼儿园园长，便走进卿溪记忆，再忘掉。
管余欢教育理念，教育段，很卿溪，因园长直南区幼儿园任职，头疼欲裂卿溪，法将卿往园长南区幼儿园送。
末世，求洛北立教育专组，并且湘城区域抓取教育类专，余欢资料。
便直接将余欢及全调金仙村，让余欢负责金仙村幼儿园园长工。
余欢称职，目止，虽全园被绪佑搞紧张兮兮，严令全园教职工卿捧待，该孩巴结奉承，全。
教育工者，其实很难。
白，很做教育，遇况，孩被全班欺负，或者孤立，庭庭教育。
庭教育，因各父母被孤立孩父母解，比，知卿爸爸，妈妈候，卿班孩知，老师知，孩长知。
，孩带恶笑话卿，卿爸爸，长私谈论卿候，惊诧且戏态度，虽并欺负卿卿溪，卿卿溪单独拎候，形给孩做榜。
谈卿，识反应便，哦，单亲庭孩，爸爸，卿溪，哦，未婚，丈夫。
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末，恐怕加句，孩怜啊，爸爸，妈妈怎回？孩，孩爸爸很怜啊？真负责任妈妈……
，否认，社单亲庭反应，。
才初罗楠问文静，关卿爸爸，洋洋直接识，卿爸爸。
，孤立，并定集体，全排斥并恶待，论遇什，孩或者，单独拎遍，感觉点儿，论什目。
每教育工者，临况，处理，造全班霸凌孩象。
做教育做久，局见，处理相应，比姜兰，虽内，将卿跟别孩划分，觉卿爸爸，怜怜，平并表，导致班孩，卿并未产恶孤立。
算应方式。
，并做教育，棘局，棘，其实绪佑造儿局。
因绪佑度关怀，及强势与霸气，搞整教职工组氛围很紧张，延伸长，真，局相棘，每长叮嘱孩，跟卿玩，惹卿气，卿做朋友，做朋友。
孩间张白纸，孩与孩平等，错，与间，其实原始，母亲肚候，因外诸条件，被赋予更身份位，及财富。
，卿位，因绪佑度关怀，孩该争相巴结孩王。
象延伸长，造许长，孩往卿班级挤，余欢，送礼，话，走门儿，并少见。
甚至，卿班挤进，往卿隔壁班挤，仿佛未，卿长，势必荣华富贵，卿玩伴，归入太党。
余欢，强势拒绝长合理求，禁止孩带玩具幼儿园送给卿，禁止长进幼儿园，禁止长指使孩往卿边凑。
甚至禁止卿班加孩数量，班该少孩少孩，班老师若卿表度亲密，甚至卿犯错，主帮卿包庇隐瞒，统统给辞职。
余欢允许社度关怀，毁卿，教育理念，孩，该孩模长，论外界赋予孩高位，孩别，重，余欢，卿孩。
，卿溪，余欢放位置理由。
余欢知，什被搞金仙村，且全被搬，觉切巧合，并知被卿溪安排。
尽管此，因疑惑，改变直教育方针，姜兰，度关怀卿父母言，余欢很敏感。
，与姜兰二次接触，次姜兰纯关卿，姜兰很感，二次，姜兰话题渐渐往卿父母身便宜，严格，打听绪佑更。
余欢傻，找打听卿父母长，听，便知姜兰打什主。