杨帆曾经工公室，整整齐齐摆十几张桌，几乎每张桌摆块画图板，丁字尺，及铅笔、橡皮、圆规、曲线板等东西。
“热闹啊。”
含笑走进，彼此间比较熟悉，杨帆点架，显十分随，像。
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“杨主任。”
“杨帆，。”
少停，纷纷杨帆热打招呼，尤其初杨帆关系比较几，例外，全部热主招呼杨帆。
“谈论什呢，解吗？”
虽听具体内容，听言片语，像052舰设计关，杨帆比较关。
杨帆提议，052舰设计将采模块化、平台化设计，非常新颖设计理论，实话，杨帆点担设计员很握。
仅仅普通设计员，骨干，或资深设计员方设计接触比较少，查阅技术资料估计十分限。
正方担，杨帆特别关注目正始进入全设计工052舰，基本隔三差五各设计室走走，设计。
唐永刚算体设计室资深设计员，刚才讨论参与，见杨帆询问，隐瞒。
“讨论全舰声呐舱设计。”
052舰设计图几乎杨帆主导由体设计室完，体图功区域划分，每功区模块。
声呐模块，完全将进模块化设计。
“继续讨论，听听。”
杨帆十分知怎进声呐模块设计，干脆听众，杨帆比较熟，很讲究，继续讨论。
几名设计员争红耳赤。
听儿，杨帆算听名堂，暗暗担，设计员模块化设计理解位啊。
声呐模块。
按照杨帆设计思路，应该尽将功体包含组模块内，形单独模块，便期升级改造相关部件更换。
设计员认，包括唐永刚资深设计员，认声呐模块分几单独功区，舰首部分设备，舰尾部分设备。
啊。
杨帆点担，马纠正：“各位，候讲讲声呐模块体设计。”
见杨帆话，本争执几位设计员才纷纷停。
杨帆：“声呐模块，首先它单独功模块，共包含22电设备柜、电源、监控系统换器，东西集形整体，东部分，西部分......”
听杨帆讲述，唐永刚若思。
像，理。
咱052舰声呐模块应该设计。
本争执声呐模块设计，很快统见，因觉杨帆讲很理。
甚至让眼亮感觉。
“啪、啪、啪。”
鼓掌，杨帆才注知什候体设计室主任匡伟站旁边，全程听杨帆讲东西。
匡伟除鼓掌外，极度震撼。
觉杨帆似乎进步，水平提高，讲述东西非常先进，非常新颖。
实话，经常查阅模块化设计资料，杨帆相比水平差距。
杨帆怎厉害！
难真平书，再加琢磨吗？
“杨主任，刚才讲真精彩。”匡伟称赞。
杨帆笑，谦虚：“哪，书本纯理论性东西已，纸谈兵，纸谈兵啊！”
“杨主任真谦虚。”匡伟佩服，“彻底明白，舰船设计讲究赋，像沉浸其二十几，杨主任相比，感觉差距点啊。”
杨帆高兴笑，奉承话，换谁愿听。
赋！
杨主任赋真高。
杨主任共候，水平，才几月，像换。
少，杨帆眼光少流露敬佩羡慕色，太厉害，进步神速啊，杨主任差距越越远。
匡伟夸奖几句，：“杨主任，很志模块化设计方比较欠缺，方技术造诣显非般，空，给讲讲模块化设计方东西，怎。”
问题。
提高模块化设计方水平，052舰模块化设计莫处，杨帆非常乐做。
匡伟间，提议：“择撞，距离班两，杨主任给讲堂课，怎。”
“啊！”
“太！”
少高兴直鼓掌，杨帆刚才讲述声呐系统模块化设计候让眼亮，听杨帆讲堂关模块化设计课，再。
代，资讯匮乏。
网络，很技术资料法网络查阅，资料室，或图书馆查阅技术书籍。
另外，很技术书籍找问题，解模块化平台化设计方技术资料，很艰难，查阅资料非常限。
杨主任讲课，难机，估计比平辛辛苦苦查阅资料强，收获肯定更。
体设计室间议室，容纳二、三十，匡伟亲指挥，议室桌椅重新摆放番，摆四排，每排坐七、八，块黑板被搬。
“杨主任给讲关模块化设计方课呢。”
“哪杨主任？”
“哪杨主任，杨帆啊。”
消息迅速传，体设计室很知杨帆讲课，少拿笔记本走进间议室，并坐进。
目，真听听关模块化设计方东西，奇，杨帆讲课什。
听课渐渐，久，几乎位置全部坐满。
匡伟例外，拿笔笔记本坐排，听杨帆讲讲模块化设计方东西。
杨帆任何紧张，此刻，脑海思考，给讲哪东西，既通俗易懂，让收获，真正提高模块化设计方水平。
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