“正！”
李阳点点头，沉声：“今保住性命，此骁勇身，定疆扩土，保万民太平，此真英雄。”
项羽却摇摇头，苦笑：“今闻李相席话，羽深受感染，英雄志，李相言般，苍立志。，羽今立此志，楚，死亦楚魂，此绝秦，若世，身再仇恨，亦做李相口英雄，立，民立命，往圣继绝，万世太平，此真壮哉！哈哈……”
项羽仰笑，笑悲壮，笑奈。
显，愿投降，法抛背负身仇恨。
知何，李阳失落至极，甚至疼此。
李阳感受，外表豪气云项羽，其内深处其实充满悲哀奈，甚至似非常做，背负仇恨，被强加使命，辈活，复仇。
或者，其实李阳番话，真，让容，让深受感染。甚至，真很做像李阳真英雄。此，方枉此。
，命运命运，楚项，注定法做英雄梦，因使命完，法放命运让背负使命……
李阳梗喉，纵使堆劝话，终字口，因已经，纵使再劝言，改变方。
熟知历史，知项羽此，身背负仇恨，何此深！
项羽八岁候，其祖父项燕败秦将李信，项燕被楚英雄，项氏族楚存希望。
项羽，被楚视未希望。
街，经常，，将军项燕孙，别高，才八岁，力气很，将长，爷爷合兵处，将楚希望。
项羽，活氛围。希望，将像爷爷，楚英雄。
项羽九岁候，项燕兵败，死战场。
，楚被灭。项羽，贵族公，沦亡民。
，爷爷战死，楚灭亡，项羽幼灵，留难弥补伤痕。
刻，仇恨，埋。
，项梁项伯，刻提醒，更让仇恨，深深刻整长历程。
世话，孩背负太纪该承受东西，破亡带仇恨，通通强加孩身，肯定影响灵健康，候快乐，活仇恨，长将深受灵痛苦折磨。
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悲剧，该理医才。
李阳，理医，办法治灵创伤，更办法让放背负十几仇恨。
做，劝，已经做……
“放箭吧！今志向已立，已法更改，纵始私志，纵始违世太平，项羽活，便誓灭秦！”
项羽比坚定李阳放句话，便转身朝相县城方向走……
，因相县，方，回方向！
步，两步，三步……
十步，二十步，五十步……
望越越远孤凉背影，李阳叹口气，奈将挥：“放箭吧！”
“咻！”
十数枝利箭，破空，射孤独背影身……
孤单背影，身躯顿，单膝顿，脑袋垂，再静……
呼！
李阳深吸口气，眼神已满悲凉色。
放使命，何尝放使命？
苍，世太平，李阳此做。
哪怕，结局并。
命运，或许，半点由。
，或许目崇拜已久西楚霸王！
既西楚霸王，岂投降？
既西楚霸王，岂伏称臣？
霸王，做雄，死亦做鬼雄，怕死话，便！
虽因穿越世界，使项羽此称霸，今战，敌千，杀敌百，已经证明神勇。
必，世，亦记项羽神勇威！
，李阳再次叹惜声，李由：“派安葬吧！”
完，李阳带众，始进城！
，经此，李阳倒项羽身，今，六臣民其实归秦。
，许许像项羽，背负仇恨。，，，秦。
，李阳，义务教育更迫眉捷，回朝，向嬴政提议，设置教育部，制定教材，实全民教育。
名穿越者，李阳非常清楚，教育重性，它仅仅文化知识普及，且关，民族识统。
特别秦朝刚刚统六背景，统全民识，更加重。
利爱主义教育，才让六百姓潜移默化认识，六，华夏民族分裂状态，秦统，才使经历数百分裂久华夏，终再次统完整。
，更让六百姓知，秦即华夏，秦儿，炎黄孙，民族，。
让知，秦帝，华夏文明新巅峰。
直白点，爱主义教育义，避免民族分裂，保证太平、祥，杜绝分裂引内战。
民，民族认感归属感，非常危险，李阳必须改变状！
李阳太清楚，华夏文明延续数千，文明古姿态依旧屹立世界原因，华夏儿强烈民族认感归属感，论华夏儿身世界何处，装华夏，论华夏民族遭受苦难，华夏儿抛弃祖民族。