“见几。”苏醒点头。
“白陪孔主任校检查候，主提几次。”石盛，“夸法，脑灵活，般，比较熟，思更主见。极尽赞词，做什，才高赞赏？”
“够做什，因校门口候，恰听劝高智话，才称赞。”苏醒笑。
“定。”石盛摇头，“算，吧。让留，主。”
“校长留什吩咐？觉阶梯习室钥匙交，交代规章制度？”苏醒问。
“阶梯习室东西，哪怕关门，什偷。投影仪吊墙顶，课桌订，电扇几片叶，值钱。”石盛，“关门，担搞破坏，倒担偷东西。”
“校长担问题，担什？”苏醒。
“留，问问，立？”石盛眼皮抬。
眼，让苏醒点摸准石盛态度，明显，苏醒法石盛知。
苏醒稍显尴尬笑笑，否认：“法，法已，具体实施，经校。”
“知经校？”石盛严肃表消融，稍显沉闷氛围变压抑。
“校立组织，肯定经校长。”苏醒肯定点头，“点管哪校此，且立本校服务，毕竟老师忙，很亲力亲，像次性餐盒问题，老师哪怕教室再，再三强调校愿，让觉使次性餐盒，效果非常理。”
“件交给做，间深入寝室，间站校门口，且本针，由劝更加谐，够更针性解决问题。”
石盛站，离办公桌，走苏醒沙坐，泡壶茶水，给苏醒倒杯，苏醒端茶水撮口，石盛突口：“老实啊。”
“校长怎？”苏醒放茶杯。
“始候，目单纯，仅仅阶梯习室钥匙，凭借习室钥匙服，让组织各寝室宣传少次性餐盒。”石盛，“其实并非真正目，次性餐盒问题顺已，高尚。真正目激间权益识，借此立，与老师，甚至与校长抗衡。”
“校长玩笑，怎与老师，与校长抗衡组织？真，，甚至高，怎立？像刚才，非校深入组织，校老师法完，借助够更加高效完。”苏醒。
“，什争辩，底抗衡附属，其实分辨清，两者本交织，像灯芯两根线，粘才灯芯，才点火。”石盛摆，“回课吧。”
苏醒将茶杯点茶喝干净，站，走几步回头石胜：“校长立？”
“立处，什理由拒绝？”石盛，“章程，给份，，，必须向汇报才。”
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“鄂市高，哪高，批吧？”苏醒点担，石胜定，，果，难办。
“果孔主任校检查，保证够功，九握定。”石盛，“既做，做，做虎头蛇尾，更往歪路走。”
“校长放吧，立，非让校间沟通平台，使两者间够更加圆润运。”苏醒点头，“更何况立更加够让产归属感，产荣誉感，校言，定等批毕业，步入社，单单凭借捐款，够清校负债。”
“习，别，校负债几十万，几百万，几千万，担，校长办法。”石盛，“办法解决问题。”
苏醒再什，今结果很满，已经达目，再计划或者法，，少相信。
教育投入本越越，收益言越越，指望投入公益性教育赚钱，本身目赚钱。
义务教育限增长，杂费类台更加严格规定，高费越越少。
公立校凭借杂费类赚钱，很难。
并代表教育类机构赚钱。
社竞争愈激烈，补习班雨春笋般，老师私立教育机构赚流油，教水平越越，将原本属公立校优质源拉。
长竞相花高价将孩送私立校，教育投入反加。
实滑稽。