王源碰苏醒，朝苏醒使眼色。
苏醒理，转头继续王丹：“错，课间充裕，钱长确够将孩送培训班，送补习班，请私教，避免，除非将孩送监狱，孩儿监狱，孩此，管理，习，吃住，否则长给孩参加补习班，请私教控制住。”
“实际请私教或者参加补习班并关系，鄂市市高级模式提高效率主，效率跟间必联系，相反，味压榨间，给孩参加补习班并真够提高习绩，因高考纲课程，校习已经够保证将课程全部完，将高考纲全部，补习班够做此。”
“磨刀误砍柴工句俗语候，应该句俗语思，应该努力实践，证明句话。”
“果错，鄂市市高级方式牺牲穷孩，步步将穷孩排挤高考序列，让钱够更接受教育，苏醒，原本穷孩，旦钱立马变黑，句话错，坐位置决定脑袋什，立场已经变。”王丹顾给苏醒定性。
“肚蛔虫吗，怎知什？做什真解？”苏醒笑笑，“论讲，教育方式取绩讲，已经证明方法效，让明白习含义，让早点理解高考味什，迎接什，等步入社身承担怎份责任，比做试卷做习题。”
王丹站，眼苏醒：“输。”
完句话，王丹离议室。
“苏，刚才明白思吗？什顺话，简单，带录音笔，衣领支笔录音笔，刚才话全部录，赶紧拦。”王丹议室，王源马迫及待跟苏醒。
“带录音笔带录音笔，什关系？”苏醒听消息点惊讶，非常淡定。
“苏怎明白，刚才王丹话全部被录，等回王丹肯定将录音剪辑，插头尾，明或许等明，谈话被放网，放新闻媒体，候舆论更加利。”王源。
“关系，让做吧。”苏醒。
王源愣，苏醒：“明白思，刚才话虽理据，记者，明白业伎俩，王丹真将内容放网，绝将利消息掐掉，放利消息，比方刚才句话，课间充裕，钱够将孩放补习班。”
“实，否定。”苏醒，“，重效率，补习班私教够规范，杜绝，将钱转化教育投资并什，味压榨间并定够带丰厚果，相反，理，引导，让更早认知高考，，社责任，反够更习。”
“王丹，掐头尾将半部分话公布，话公布。”王源狠狠拍腿，急，“早知应该带录音笔，陷入被。”
“紧张，录音笔吗，？”苏醒笑笑，口袋拿支录音笔，“录音笔比录音笔高级，进口，录音清晰很。”
王源苏醒录音笔，眼睛睁更，儿才恍悟：“苏怎点急，原早准备，怎知带录音笔？”
“遇重，肯定带录音笔，常识，弄251。”苏醒，“等将录音笔录音复制份，做准备，急，让王丹先猖狂几，三，再根据内容反驳。”
“251？”王源点太明白苏醒思，很快忽略，问苏醒，“苏，什等王丹先难，先将录音笔内容公布？果等王丹先难，恐怕舆论偏向边，造损失，包括名企业，很受抵制，财产声誉受损。”
“输赢关系，谁够笑才赢，让王丹先猖狂几，被舆论引导攻击，再将证据拿打脸，遭受少诟骂误，遭受更支持。”苏醒套比王源更清楚认识，“按照做，另外，再找调查王丹背景，留吗？派查查留候做哪，深挖，力挖！”
王丹仁，苏醒义。
苏醒很论，因某错非否定某，每观点，很正常，必延伸，果别先做延伸，断章取义，苏醒介段回。
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破坏规则，破坏。
谁怕谁？