解决几问题，江灵便回宿舍，路直唉声叹气：“哎，挂式修炼足，装波13方，却因基础知识装，难受！虽什特别喜欢装13装.逼犯！”
抱怨候，忽听穆采儿传消息，廖凡已经安排妥，什老牛已经办。
听完，江灵问打算。穆采儿瞒江灵，简单孟月安排。
听完，江灵倒什别见，毕竟二修炼，几普通耽误身修炼吧！
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华夏高领，京城召。
本次议目，接教育问题。
本次参民众代表，及领，教育局高层员。
“局势已经渐渐清晰，亚马逊边驻军证明问题，”领口，“往，古老修将正式主流，科技将辅助。由此，教育机构，将适做许改变，今议商量，各位什见畅欲言！”
教育部部长率先口：“提议，将教育分两部分，，技术类文化类，修类目！”
“教育体系形需许基础建设才实，今局势彻底打，部分民众知，果贸实话，太局！”民众代表口。
“暂且计划，民众否接受，师资力量言，方向暂！”另命代表口。
“况且亚马逊边况清楚具体况，”民众代表口，“果贸将边边进教话，旦边况，边间做相应反应！”
“思先规模试，果民众反应，再进步进拓展，”教育部口，“果达某求，教模式直接取消掉，此，像高校，试电竞技专业。”
“，设专业，因专业庞粉丝基数，”位民众代表口，“且根据解，专业况并很理，招数虽，转专业很。，毕业，份相稳定职业，打职业，或者游戏分析师等等系列，套已经形体系，
修体系并完善，毕业何何，考虑？”
“，社，习，终目物质活，果内容，满足物质需求，内容白扯！”
“理解思，”教育部站身，走领，打白板，既通，直接拿规划方案，打策划案，淡淡口：“教育部制定试方案！”
“步，打算先全名普及方知识，请亚马逊边教官宣传，果，希望，异兽实战接触战士讲解。，切提况运及身愿。”始按照策划案内容始讲解，“根据解，亚马逊边，分几部分，其部分正接受训练普通队员，适合宣讲！”
听领由深深眼教育部员，按理绝密消息，什知？
因打断，再！
“二部，部分民众见，果民使，修方教普及，”继续，“此，源，部分愿相信民众。，修教初期候，打算限制龄，身强力壮，体检合格，参加。”
“果期工切顺利，希望申请普通教奖金，此，至产落差。”
候，民众代表举。
正讲解策划案，示话，提问：“果按照法，味期分教育阶段？”
“暂套完整标准评判，需亚马逊边接洽，做定解，才确认！”回答。
“请问，果龄层次，混合训练，安全故，假，解决方案！？”民众代表，直接站身问。
“讲，请您耐听！”教育部，并气，礼貌笑，淡淡解释?句。
紧接补充：“请听完方案再进提问，避免，问题，文答！”
站位，听句话，先其微微欠身表示歉，随坐回原先位置。
扫视眼入席众，再次讲。
整讲解程概持续三十分钟，其内容
很详细，传统教育体系比差点，毕竟传统教育体系朝夕，月集累。
听很认真，包括领，毕竟此关重，关乎未。
听完，疑问迎刃解。知，，完全因，曾往亚马逊边调查。
全部讲解完，扫视眼议席众，听很认真，才淡淡笑：“接，提问间！”
“请问打算将批试点定哪儿？”口问。
“待商榷，认，江城进，边丰富校资源！”教育部解释。
“请问果批毕业，该何处理？”
“分两况，”教育部员解释，“亚马逊边况稳定，且反弹，批将送入部队。二况，亚马逊边况稳定，将控制边况主员。”
“两况，满足常需求，况果，部分毕业，绪问题，问题该何解决，请问预案？”
“，返聘导师，此良性循环！”教育部解释，况考虑，解决方法将聘请导师！轻易将流入社吧，其普通言危险！
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“导师？算良性循环吧，果社需，终将被淘汰！”
“问题终究回亚马逊边，”教育部员问题已经几答案，“规模试，将损失化。”
“觉规模试，”领候忽口，“亚马逊边况谁敢打包票，此，坐两准备，毫准备！古云，打准备仗。够取阶段性进展，部分原因，紧急况准备！”
“吧，”领忽改口，“投票决定吧？”
“见！”
提议倒数应允，相言比较公平方法！
，领口：“赞教育部举，赞举，教育部参与投票，终果赞较，服内部员配合！”
“问题！”教育部高.领导.表示什见。
“始吧！”领淡淡口！