番介绍，高兴便真正始讲课，次讲篇古诗，且古代位伟诗杜甫诗。
，始讲解古诗候，先讲讲杜甫位伟诗，候单单直接讲杜甫迹。
与互，才带气氛，整课堂气氛给带，甚至节奏给控。
“节课讲便杜甫诗《月夜忆舍弟》，始讲首古诗候，问问，知杜甫谁吗？”候高兴向提问。
提问问题，比较积极，候像初高，即使老师讲台讲几遍，肯举回答。
候比较简单纯朴，尤其乡镇，更此因此，高兴问问题候，立马许举。
“位吧，取高穿红色衣服。”高兴随便抽取位回答，且比较积极。
位男，剪平头型，很阳光，刚刚举，感觉很激，因此高兴，才选。
“老师，知杜甫，伟诗，很诗。”虽位回答问题比较少，杜甫身入伟诗。
“位讲非常正确，杜甫伟诗，位知吗？杜甫哪朝代？”
位回答稍微简单，高兴引问题，候，高兴便问，杜甫底哪朝代。
位站许久，杜甫底哪朝代，甚至，始脑筋思考。
候便立马举表示知，甚至止，许举，，高兴便许兴奋脸。
“许很兴奋举，表示，已经知答案，让告诉位吧！”
“知知，知杜甫哪朝代，杜甫唐代伟诗，且实主义诗。”
【推荐，野果阅读追书真，载 快试试吧。】
次回答问题，回答问题却非常正确。
因此高兴拍拍：“讲非常，且位非常正确，杜甫唐代诗，且伟实主义诗，位掌握知识充分，简直让老师刮目相，次表扬，给位鼓掌！