旁王武听高兴与校领导话，很羡慕高兴待遇，毕竟果别话，求需两月便离，别肯定分分钟钟除。
怎考虑录呢？高兴教水平超高才校领导此待遇吧！
甚至，虽两月，，直教师，其实什候回，承诺很。
王武奢求此罢，已，知已高兴差距，根本敢胡思乱，做本分。
世界共分两才，本身很才，高兴便吧，另外便勤奋才，做勤奋才。
别拥比巨优势，优势，比别更勤奋，给间超越许。
知，超越高兴话，高兴节课便征服，正式打眼界。
差距明显，王武敢乱，需做本分。
刚刚与校领导，接便校领导分配工候，分配两教班级甚至课程。
早已真正解，王五解便清楚因素，直接王武分配五级班，教语文。
王武给分配，且王武感恩戴德，毕竟次机，校领导给，感恩戴德。
王五比较分配工，高兴便容易，虽高兴，次课语文课格式，高兴教水平，谁知主教什呢？
因此知高兴底真正叫什，叫领导便问：“高兴教什擅长？”
很高兴回答，乎料，“任何科目。”
高兴回答让吃惊，吃惊久便回神，毕竟高兴教水平高，交许类，并固定专业。
高兴信程度，让感觉振奋，需像高新全才，点怀疑高兴话，因此，经次讨论。
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讨论高兴教级班级，叫高兴分配给教六级二班，陈玉班级，且高兴交语文。
刚听教六级二班候，觉惊讶，甚至感觉与陈玉缘分挺。
毕竟直接分配工直接分配陈玉班，怎缘分呢？