“各位，定很疑惑，什站，，站，将今语文老师，必感惊讶，因语文老师已经习，等期才回。”
“接两月将由教导语文课，此先做介绍，让认识，姓高，叫高兴，名字，虽很奇葩，笑，父母赋予。”
高兴介绍候，名字写黑板，漂亮字体让坐排老师眼亮。
让眼亮，高兴名字，仅仅老师，连听高兴名字，纷纷忍住笑，毕竟高兴名字稍微奇葩，正常，令。
高兴习常，并觉什，等笑，便：“既笑，接话题，教课荣幸，接两月，努力工，知知识传授给。”
“，知定太喜欢习，定让认真习，甚至热爱习，毕竟习很快乐，并件头疼，相信。”
其实高兴知话，根本听进，即使听，别回，连坐老师，毕竟哪差呢？
何止差，课睡觉，根本管管住，管听，毕竟谓身曹营汉，思根本课堂，即使再怎威逼利诱，进。
既，根本法认真习，，办法，其实老师经历，根本比较完善解决方法。
别老师，即使专教授法解决，孩，本比较贪玩，让收认真习，很困难。
，本身认识，习非常重，才认真习，让收收，该候，该玩候玩。
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觉性比较强才做，般根本法做，即使初高定做，更别。
极别才做，因此才，每班几习，甚至比较突，其余绩平平，甚至吊车尾。
觉悟高低问题，高兴解决问题，方法，，边玩边习，才。