高兴站讲台，候挥舞双，候声话，虽，依吸引目光。
见目光散炽热，转睛盯，高兴，眼已充满喜悦与，老师解。
新高老师，却仿佛很解般，仅仅讲课方式，教东西，很合口味，甚至教方法，让很喜欢。
觉，老师才真正喜欢老师，因此高兴讲内容听很清楚，毕竟高兴讲方法令感觉趣。
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才让直，整节课感觉很快，结课间已经，欲犹未尽。
幕简直让敢相信，尤其坐边听课老师，更目瞪口呆，毕竟做，受爱戴。
虽很，真正尊敬，爱戴，很少，尊敬因老师头衔，因教水平。
候高兴表却真正受爱戴，很尊敬高兴，因教水平，毕竟高兴，刚刚才教，才教节课。
果外话，节课高兴展魅力，吸引，甚至教方法，让很喜欢，因此，才此爱戴高兴。
坐边老师，已经全程眼，，才感觉十分惊奇，甚至十分敢相信，果话，根本法做。
高兴，仅仅需节课间，便牢牢抓住，非常，难，甚至觉高兴，很，话，教方法。
整节课间，虽什知，给间，回研究，研究方法呢，毕竟整程完。
知明，虽已经完，似教方法很简单，比较难，尤其做候难。
避免，求，展魅力，果魅力强话，定真正听话，甚至做差睡觉，完全认真听课。
水平，差远呢，因此知，根本什记录，始认浪费间已，候高兴已经展应水平，老师服气。
并觉此听课浪费间，觉校领导果真此，始太急躁，完节课，便急忙定论，很象。