刚刚灵感，且便杀招何晨，便顺般思路，断钻研。
琢磨思索半，即便钻入，试图进入更深处寻觅震源。
深入，便数寻觅。
底何晨途，乃途，其范畴，故深入，很快少各感悟。
比石层彼此嵌合，比深埋物化石，比脉变，特殊景象。
许久许久曾深入何晨，今元婴境界感知力，及领悟力，谓处皆。
感悟，随断深入，断宏伟解，变更加深刻。
断探索，何晨甚至深入数千丈（万米），底越越强压力，及越越暖温度，让体完全感受。
，哪怕深入至此，因却仍未找。
震缘由曾境况，借震力杀伐术法更谈。
何晨甚至清楚，底深入震真正深度，因尚且震，够引震景象被忽视。
“唉。”
“真正震处感知，方解震因，借震力啊。”
何晨底感叹，，暂且将借震力术法念头暂且打消。
震貌似简单东西，与其震法，找找其刻存伟力吧。
比，阳光力量其实挺强，若够将方圆万阳光汇集处，其威转化，或许杀伤？
般，钻钻研数何晨，钻，朝空飞研究阳光。
该，处，照耀整片阳光，确实钻研。
至少相简单，本影响光线，塑造假象亦或者观察远处术法基础，何晨很快便钻研将阳光汇集条细线术法。
且真产相威。
尤其真将数光线尽汇集际，尽管仍少阳光穿透继续洒向，般汇集阳光，已经真切怖杀伤效果。
阻挡般光线方物，论金属石头，被凝聚怕光线照射，即融化，被光线穿透。
显明，聚集量阳光杀伤方向。
若汇集数光线，汇集数百，数千，甚至万阳光，般杀伤威，怕连元婴修士轻易杀掉。
尤其光线速，简直等瞬间直达，若操纵，怕敌被杀反应分毫。
何晨汇集数光线，便汇聚。
量聚集阳光，饱含量热量，何晨若水珠影响光线，光线汇聚，巨热量便直接将水珠蒸，便调光线效。
甚至何晨通调整空气与真空，通般方式影响光线，被巨热量影响，至操纵失效。
何晨尝试修正很次，次次尝试，却产何晨期望结果。
显，刚刚突破境界，刚刚感悟强术法内方法，暂运气直接创造相应杀伐术。
亦或者，感悟，目距离引威杀伐差太。
“感悟。”
何晨认真谋算。
底，两次术法钻研方向，其实算错。
果足够力，确实机创造相应强术法。
何晨感悟太薄弱。
或者，太偏科。
空气神念调控方，何晨感悟仅相，且比其境界修士强止层次。
正因此，何晨才靠，钻研强术法。
何晨底太轻。
元婴境界修士，寿元五千久。
今何晨，却二十岁，三十。
尽管感悟规则，确实算短，相较寿命言，更明显很长。
毕竟踏入修仙门槛，何晨几乎每钻研。
，与其境界修士相比，差距简直太。
甚至与被何晨杀掉三金丹修相比，何晨感悟间，远远。
尽管感悟提升修，底厉害术法需感悟，三修，基本曾花费数十间感悟物候。
效果比何晨肯定远远，感悟覆盖言，何晨真差太远。
何晨力问题，甚至何晨修方向错，单纯纪太。
比震，及阳光，很修士其产奇，进其进钻研。
路钻研何晨，真两者钻研。
甚至止两者，活很常见物，很常见变化，何晨因及曾感悟。
连探索星空件基本每修士曾经尝试，何晨已很久很久曾尝试，次尝试，筑基境界候。
“唉。”
何晨禁摇摇头。
与短暂岁相比，途探究，值探究东西，实太太。
光靠何晨，怕千万感悟皮毛，真正让途宽广宏，底靠众力啊。
众力......
“诶，，与徒弟约什？”
借助众力何晨，方才骤回忆，此降落，曾与两徒儿定两旬约。
，刚刚降，准备往周遭感悟何晨，两徒儿需始感悟。
故专程与定两旬，找解感悟程度约定。
今，何晨周遭环境，结合感悟，及间许感知，稍稍推算。
便清楚算，降落，加突破、遁、飞间，已经足三十七。
再三，间便已约定足足两倍。
点尴尬。
诚，，何晨曾浪费半点间，做算远比检验两徒儿修义。
失期失期，管缘由何，何晨确实爽约。
，若需感悟，约定间留长点，亦或者弹性吧。
“索性......吧！”
吸取教训何晨，即飞，根据留两徒儿身定位符纸，即便感知两徒儿位置。
，定位符纸，何晨飞候顺带钻研。
尽管，其本身并复杂，非禁锢探查术留细微却明确反馈。
让探查，很远距离，清楚找留符纸或方。
“休！”
两徒儿位置，即探查术，清楚呈何晨脑海。
两此刻身处城池附近山林，更直接身城池。
相何晨位置言，倒算方向。
施展遁术何晨，仅仅几呼吸功夫，便此身闭关，直接飞城池外徒儿身边。
，便分明感受团被遮掩身形命，正空飘荡。
显，何晨条鱼儿徒弟。
“唰！”
禁锢术微妙施展，鱼儿徒弟貌，果何晨视线。
靠何晨给予张张符纸，鱼儿论修，炼气期妖兽，却够携量潭水，继续空飘飞。
乃至便两徒儿感知，何晨特做感知术法符纸版，供徒儿使。
甚至符纸专门它补充精气，免它感悟程饿。
给攻杀术符纸，否则光凭符纸，足够跨阶杀敌。
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此此刻，尚未何晨鱼儿仍树梢间徘回，似感知什。
见此，何晨顺补将与鱼儿笼罩内隐身术，继朝似思鱼儿靠近。
鱼儿眼曾遮掩身形何晨，两呼吸便被鱼儿见，鱼儿欢喜呼声即传何晨：
“哇！师父！”
“师父终啦！”
欢喜传音间，鱼儿已朝何晨方向主靠近。
，散碎传音继续传：
“师父，感悟吧？”
“真太思，循师父传授方式，真感悟！”
鱼儿传音，充满见何晨惊喜，及感悟豪与喜悦。
何晨随口问它几句，鱼儿便即讲述何感悟：
“师父带，师兄分，......”
分单飞鱼儿，与何晨选择山林感悟。
与何晨，鱼儿始并应该感悟什。
，它便漫山遍野山林四处游荡，东西，寻觅感兴趣东西。
等，等降雨。
鱼儿，场雨水，整山林即长鲜嫩新芽。
水山林植被言，似乎相重，水，迅速长。
鱼儿，水山林物，？
，它便始兴致勃勃寻找山林野物观察。
继，山林野物喝水吃东西，尽管似乎更加热闹，却并植被般雨明显变化。
身处空谭水鱼儿，熘喝水野物，脑海突奇。
植被长明显喝水，野物需喝水，且体内类似水液体。
味，植被野物，其实体内很混杂水？
它体内水分，底少？
怀揣念头，鱼儿即始尝试。
尽管鱼儿本身水几乎什操纵力，何晨让鱼儿够带潭水飞驰，故专门给它撰写张够控制水流符纸。
符纸，鱼儿很快便尝试将植被内水，及死掉物身水抽尝试。
始，鱼儿做将它体内游离液体抽。
植物汁液，物鲜血。
抽东西，植物明显变蔫变干巴。
，鱼儿却分明感受，抽液体植物体内，分明水。
它试符纸提供力，将它压榨、拧水分，结果它真再次涌量液体。
抽液体，鱼儿继续压榨，尽管再液体明显变少，真直压榨直。
直鱼儿再压榨什水分际，植株、野物剩部分，比它体内抽水分相比，已剩三四，乃至两三。
换句话，植株与野物，其绝数分，竟水！
“师父，觉命其实水构！水，才命，水命必须东西！”
鱼儿信誓旦旦讲述观念，听鱼儿讲述何晨，神明显变惊异且认真。