结束流话回窝，宁希才忽问题——老师啊！午教群孩认字，哪间流研究做砖头问题？毕竟才二，老师若三打鱼两晒网，哪让孩专习？
翻几身，床铺确舒服，宁希才溜进空间，实验室虽沙，比外床软……等等，果实验室休息，睡几，外久，课候并早，明早流拉工嘛！
——虽确定透支命，非常期，偶尔几次做够接受，直，早衰老老太婆。
码做实验确定点，冒险，哪怕因保养关系，比属显轻。
君见，据已经两孩娘、足三十，其实今才二十岁？
实验室舒服沙位boss办公室张，平宁希啥机跑进享受，再放舒舒服服床睡，跑boss办公室睡觉。今回窝，张沙凑合！
披毯，宁希给闹表，防睡头，才滋滋闭眼睛。：果代化具舒服……
因巨差倍数，等宁希睡饱醒、跑外，晚，犹豫，宁希才偷偷摸摸实验室拿电筒，准备麻布，始回忆烧砖必步骤及注项，打算明早拿给流讲清楚。
嗜睡宁希虽已经睡饱，写写再度睡，闹表况，非常华丽次收工候才被吵醒。
——真计划赶变化！
宁希已经该课间，由郁闷，建房计划再拖啊，两解消息，四季，目夏，却已经进入夏末，久该变凉，冬睡干草屋，岂冻死？
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宁希呆呆计划书，确定流肯定懂，才毅决更改今课程——课什，寓教乐，今变野炊加校外教吧！
果奔抓回山鸡或者兔什，需准备饲料，兔倒问题，山鸡肯定光喂草，部落约莫粮食够喂鸡，话今带孩抓蚯蚓——果世界存东西话，慢慢始研究何饲养蚯蚓问题。
孩抓蚯蚓，间流做砖模问题讲清楚，顺便让始筹备烧砖相关宜，举两嘛！
至教……咳咳，清清水蓝蓝，很名词形容词教导！
宁希做决定，闪身进实验室，打理脸，确定切问题，才走干草屋，先奔另外头、流，叫，让带写木罐跟走，才石屋，言，裂嘴，愉快：“言，今课外教！”
“课外教？”言愣愣宁希，完全理解思，反，跟底什课。
宁希提解释，招呼课孩跟，路浩浩荡荡距离很近溪边，整林部赖存水源。
方，宁希先掰两树枝，做筷模，才“咳咳”声，招呼孩站，笑眯眯：“今进课外教。”，宁希指指附近，“课外教，教室习。”
孩喜欢玩，虽习很向往，老师带玩，再，眼睛亮晶晶，盯宁希片刻松懈。
“首先，每找两根长度差、笔直树叉。”宁希比划，“长度”“笔直”两词教给，孩默念“长”，很快做准备，宁希方法拿两根树叉，甚至相互比谁找更符合求。
兴奋模，宁希继续进步——告诉孩何抓蚯蚓。
溪边土很湿润，宁希确定方哪蚯蚓，简单方法候陪爷爷钓鱼候、爷爷告诉何挖蚯蚓法——找湿润蚯蚓便便，坨东西，果干掉，很蚯蚓已经，找坨，挖，基本每挖必。
宁希先尝试，确东西，眼亮，立刻始工，飞快页状石头片铲土，条蚯蚓立刻群孩，宁希毫怯场，筷力，蚯蚓夹，直接扔进木罐。
示范活结束，孩猜今目，立刻兴奋，孩嘛，新鲜玩很迷。
哪怕，问题少——“宁老师，什？”“宁老师，吃？”“宁老师……”
孩目词并，“什”句型昨课教，孩运很错，宁希很满足，很耐回答问题，等孩问题结束，才几注项，比——“太靠近河边”、“互相争抢”、“准打闹”类。
等孩已经迫及待始，宁希才让每两分组，拿石头挖土、树叉夹蚯蚓，每组分木罐，抓蚯蚓放木罐存放。
安顿孩，言立刻凑，关何挖蚯蚓，宁希回答孩问题“蚯蚓给鸡吃”答案，奔抓回山鸡怀疑，奔孩向很干。
听养鸡，犹豫。旧林候，部落养东西，点并觉新鲜，方法，见见。
相比旧林部，目部落吃食真，果养鸡，笔销，宁希奔兴奋劲头，思打击，抓回哪怕养吃，并浪费，才顺思。
听话，养鸡并需粮食，立刻鸡血，搓问：“宁希，蚯蚓，喂鸡？？”
宁希愣，才笑眯眯点点头，解释：“蚯蚓，比粮食！”
听宁希话，言立刻沉浸养鸡需粮食景，抓蚯蚓孩，由建议：“孩抓，少，让？”
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言冷，指指兴奋孩叫嚷句、明抓形，惊讶问：“蚯蚓，养？”
“！”宁希点点头，管养效果怎，养肯定养，完继续言解释，招呼直呆旁流，伙群孩做、津木罐，很兴奋，觉做东西，似乎似！
重拾信流，此刻见带切改变宁希喊，立刻跑，微红脸，紧张问：“宁希，？木框？”
宁希点点头，拿准备计划书，坐相比较干净，才边写边给流解释榫卯结构，流恍悟表，立刻笑：“法比较简单，木板切，需光滑……”
流结结巴巴指图纸问几问题，虽交流程甚方便，歹懂何做，等全明白，立刻飞快点头，拿图纸打算站回立刻工。
“等等！”宁希气流，哪每带孩校外教？做砖问题次解释清楚啊！
，流做石器、做木器，做模什比较研究，烧砖码完全理解范围外，砖概念，何谈沟通畅况明白做什？脸歉宁希，希望解释更明白……