王玲习问题解决，房间问题虽很给王玲弄单独房间，琴根本让何莹做，且更加理由法。
王玲才六岁怎让单住房间，害怕。
理由何莹堵死，奈琴法。
反正经两适应何莹觉房间边王玲接受，顶麻烦点。
昨候王玲课，接送问题由妈妈负责，每早晨妈妈送王玲，午接回做午饭，晚况，底何莹妈妈接况。
底何莹琴需平卡间接王玲，妈妈平空闲间很，算妈妈爸爸边。
爸爸边做很很，平算爸爸店什太问题，店员做什太恐怖。
管什候接王玲。
省何莹老师边知王玲今习况，虽课王玲做什适应类，或者满节课玩类，反倒十分认真习，连今老师讲知识听懂少。
点倒让何莹惊讶少，果王玲表话习问题肯定随便拒绝。
且再加几任何何莹琴基本思放习边，次考试琴习绩滑坡被何莹追复习，果次考试琴绩恢复正常话何莹掐掉琴游戏类。
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期间每周六何莹琴带王玲回孤儿院，两间变，何莹周六，码留休息比较。
十月，气依旧十分冷，窗外雪花喝杯热水月月经做提准备。
段间真聊重复，课课随便玩玩休息，复月复月课让何莹乏味。
果话估计躺，候更聊。
平片片断断与苏晨聊边何莹知边况，相比何莹琴苏晨边况反更聊，容易适应差适应教方式习内容，再加际关系类每让苏晨头疼。
且段间苏晨边少，每活辛苦。
且根据苏晨估计很长段间回，何莹琴间找通讯软件交流基本唯方式。
何莹倒十分令惊讶消息。
苏晨似乎谈朋友，苏晨并直，应该追求程，方留。
倒啊。