何莹琴弄什，且假期间长死，何莹间等琴股劲散候。
且关王玲重。
........
等琴回候已经晚，跟何莹预，消耗速度变化，且今王玲什适或者舒服方，反倒感觉整精神少，倒让何莹始怀疑王玲魔力或者异摄入变什。
问题比较，话王玲什问题话足够。
目问题。
且让何莹比较方法确效果，何莹琴每晚跟王玲睡什奇怪问题。
基本确定保持足够魔力供给问题，概确定件何莹消息告诉李老墨林。
因确定性太何莹结果参考。
效果至少，失败结尾。
且件结束何莹琴什需担，剩半月间边何莹琴消遣。
等琴十分迫及待问根本几次话班主任，班主任太确定，再经午琴拿真实信息。
【讲真，近直野果阅读书追更，换源切换，朗读音色， 安卓苹果均。】
并，且琴何莹已，果四候做定考虑性，候太。
完全拒绝琴法，再知琴支教法给算见，果假期候主支教话给分补偿，免考试课话太。
“嗯哼哼，功，等次假期候姐姐跟试试支教吧，候王玲跟话让妈妈爸爸带，给分啊”回琴站边十分兴奋跟何莹讲，争取分让十分兴奋，何莹....少两节课？
谓，既琴打算假期支教话何莹肯定跟。
候万琴什何莹非活活气死。
“，才刚，等假期候很久，话老老实实习吧，万候分需通支教补分话真尴尬”伸敲琴头讲，果琴习话候支教何莹让琴。
习搞教别。
“肯定，倒候定姐姐跟绩很偏差呢，考完试谁绩比较差”
琴做梦。
何莹根本需担习问题.....根何莹什拼，难青何莹BUG存忘。
长怎变傻呢。
何莹始稍微准备支教注点，先熟悉熟悉理论知识。