虽琴十分知昨晚底什，何莹跟琴点原因已，至听18R声音或者其细节何莹跟琴，本身东西比较隐私，琴追问什。
苏晨走琴比较更由，苏晨候算放松穿睡衣类话，琴连衣服穿。
且周末假期很快结束，午间边何莹琴孤儿院边，孤儿院边况早已经完善，何莹琴频率略微降，毕竟何莹琴习，直。
孤儿院回何莹琴回重复聊习边，习重重，虽怎喜欢习老老实实习才。
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近琴摸鱼什，每次习进度跟何莹十分接近，候何莹懒候琴甚至比何莹努力，知因脑袋窍因支教问题才。
何莹估计因准备支教，果琴脑袋真窍认真习话琴估计琴。
让琴认真习，兴趣绝其，支教估计琴兴趣。
果琴真强法何莹十分赞。
毕竟管怎，何莹跟琴支教啊。
虽支教，音跟琴定几规矩，主保证琴身安全，深山边熟且环境十分险恶况果何莹身边话什问题估计难解决。
规矩果单独什方必须跟何莹，且山玩。
二老老实实听何莹话，因其什做危险举。
三很简单，支教方何莹拜托异者官方边调查，果问题话才回支教。
三规矩，琴十分认真答应。
琴乖巧何莹忍住痛。
怎跟乖呢。
乖话黑难怪少堆。
。
关支教问题何莹特问林常，本因做老师问问什，林常支教方居真点认知。
主跟何莹关支教候问题，虽支教简单比较偏僻方教导孩，比较偏僻方孩连幼儿园文凭，话写字认字很正常。
算博士研究文凭教进什，必须给基础知识灌输才。
另外太摆明林常跟何莹，比安全环境问题，理健康厌问题，摆明让胆寒。
背危险件两件。