“什，什，什。”“历史，切分与合始。始，谓母系关系，相母亲，其母亲。代展，越越，氏族，血脉亲戚，别血脉。接氏族氏族融合启部落代，部落，其部落。接住片土，其土别。范围继续扩，住，其。流，离乡，离故，异乡立刻跳反，信仰文化、宗教、识形态，文化、宗教、识形态。”杜兰长篇论，描述类历史其实区分历史，方法具体抽象，断区分。
“难怪孤独。”碇真嗣感，真觉很孤单，住亲戚，熊孩表兄找麻烦，亲戚偏爱孩。怪亲戚，毕竟末代，物资奇缺，平白故给别养儿，谁吃消。
五岁始，十寄篱，容易父亲重逢，却句关话，直接命令儿驾驶机器，父亲冷酷更让碇真嗣失望。
听杜兰类区分，深表认，母系社始，族，氏族，部落，区域，，文化，宗教，识形态，东西分。势力势力，，全隔绝，全立。
显杜兰本，继续：“分，接合。势分久必合，分久必合。类分，，类分创造很概念，合创造很概念。比神教，比奇拉，比神教，统标准，让更够容纳进，参与进，类煞费苦，分分合合，合合分分。部落信仰变神教，单物图腾变奇拉图腾。斯巴达信仰战神雅典城信仰雅典娜兄妹，神教包容方式迎接。神教衰败，神教崛，罪更尽让每参与基础。让各区建立相认感，使域相信，积越越，认越越……”
碇真嗣类历史真趣，理解什：“明明分，什合？”
“明白？分合体两，其实分程孕育合，合程孕育分。比神教教义解释异端，明明信仰神，却相残杀。却域黑，明明胞却互相争斗。分合，合分，趋势合主，分辅。”
“什？明明觉分比合更严重，根本互相理解。”碇真嗣。
“认知，at力场才强。”杜兰：“其实类使徒何尝分与合呢？At力场越排斥、越证明，往往却变方。杀光使徒，类使徒。”
历史趋势？碇真嗣表示点牵强附，历史趋势怎类使徒关系？类历史使徒。
，碇真嗣知已，seele按照《死海文书》，部书记录类使徒历史，记录类使徒义，分与合。
果按照类展，势力互相攻击，其实很少真直接杀光况，更融合，。融合证明存，分化各文化势力继续斗斗。其实《死海文书》记录差，使徒源，分裂，使徒追求融合。
碇真嗣表示类点像使徒，使徒高，类渺，怎像。明少透象本质。至at立场拒绝力量，碇真嗣部分认。
其实神经元at力场解释‘将身与客观世界分隔堵墙’，杜兰拒绝排斥力量思，越闭越强，越愿敞扉越强。
杜兰希望碇真嗣理解分绝，合绝，分分合合尽其才正确待态度，历史教。
显碇真嗣解，毕竟光读历史阅历，很难将知识融贯通。
至杜兰教育碇真嗣战斗候什帮助？毫帮助，核电池帮助。教，教，再遇况，碇真嗣才沉应。
tv版，军火公司核电池机器准备eva竞争，核电池机器失控，初号机葛城帮忙才阻止核爆。次失败背很seele捣鬼。剧场版段剧，杜兰继续制造核电机器，直接制造核电电池。
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其实杜兰s2机关，使徒永机，剧场版eva全安装永机，需外接电源战痛快。杜兰觉必快拿。
“老师，底什？”碇真嗣终问疑问，杜兰安排，认老师普通。
“物保护主义者，认使徒命命，认类使徒应该相残杀，应该平相处。研究at力场，认类使徒回，使徒基因类百分九十九相似，类源使徒清明关系。算类使徒互相拒绝，终类变使徒，两者越越趋，合二。少双方桥梁，既类使徒存。”杜兰。
碇真嗣觉老师难，父亲让机器离谱，老师目标更遭住，：“什？”
“分方式思考，合方式思考。果合方式思考，并，，，碇真嗣驾驶初号机，杜兰驾驶，别驾驶，谁坐驾驶室并重。”杜兰。
？碇真嗣表示谁？少被老师教傻。