刘群听李玉洁，掀阵波澜。
虽李玉洁服指挥，迅速赶章车长临分配岗位，章车长做，毕竟李玉洁列车属正常工，本职工广播员，由列车突况导致欠员，列车长求联劳协，章岚车长点本身问题。
虽听李玉洁词，听章岚怎。刘群觉章岚果给派班儿打电话，广播员本趟车乘务工进摘牌儿处理话，妥。
刘群：“李吧，章车先沟通，底怎回儿？
许其误，俩清楚。虽听，认处理件原则贵、各退步。
【讲真，近直野果阅读书追更，换源切换，朗读音色， 安卓苹果均。】
向谁，很候站角度，别法，果够换位思考，站章车长角度，果硬座车厢名旅客投诉，列车长，章车应应该迅速赶场，安抚旅客呢？
果候，章车兼软卧车厢车旅客较话，员软卧车厢车旅客，再走两节车厢硬卧车厢车呢？
软卧车厢旅客公平，列车因特殊况造欠员，列车身问题，必须克服问题，向旅客解释，因列车欠员问题，求旅客进配合协助，完全错误，容忍。”
李玉洁：“刘车，理解章车长做法，给辩解弥补机，明白什及达岗位原因，章车直接告知继续工，直接停职待岗。”
刘群列车管理者，章岚级，此虽听章岚做法欠妥，此够否认章岚做法，否则副车长章岚本身班组权威性欠佳，果刘群再否认章岚工方法决定，其列车工员更加服章岚命令。
虽听李玉洁，刘群基本已经判定章岚件做唐突，李玉洁儿表。
倒刘群比较武断，搞官官相护套。章岚刘群副车长，常工表非常，欠缺管理力权威性，班组亲力强，话执力稍差，通件树立权威吧。
刘群李玉洁：“什法？法，刚才概陈述因经，，，达什效果？”
李玉洁吱吱唔唔半，：“............知什结果，觉点儿委屈。”
刘群很理解李玉洁法，既讨回公，撕破脸皮。
刘群李玉洁站风档处，刘群已经床、洗漱完毕王健等：“王值班儿带队，先餐车餐，李两句话，马。”
王健领床列车员向餐车走，刘群李玉洁：“李，铁路建立直半军化管理，懂半军化管理义吗？”
李玉洁：“知，像部队。”
刘群：“，像部队令禁止。兵，知令禁止含义。
新兵训练，教官次让齐步走候，向围墙走，却‘立定’口令，何继续。像玩笑，教官通向展示什叫‘令禁止’，部队，果命令话，执刚才达命令。《集结号》电影吧，思‘听撤退号角，算全牺牲，撤。’
新兵走围墙停，别执志，围墙踏步，极少部新兵竟爬墙。
此教官向讲述部队令禁止。
部队军化管理，求执力必须强!
级命令必须条件完!军队标志，铁路运输企业达境界！
职工执力侧反映企业团队精神坏。
部队退伍战友，工级达任务必打折扣完，给失败寻找借口。
，部队官兵经级批评，并且批评断反思错误。退伍回工，级各批评必很。！身边级停督促，才更清晰工、处世差距缺点。
常工，遇级达指令候，尽管理解级指示精神，并，级指令错，因级站角度，即便内深处认级命令合宜、甚至正确，此应该怎干呢？
并马反驳级指示，甚至执，应该迅速执级命令，做执命令，才向级反馈信息，提疑问建议，提条件必须始打折扣执。
李玉洁问：”刘车直执吗？”
刘群：“，并官级压死，点，站位，导致级工角度，，角度待工，整体待。
，干广播员，列车长均衡全列各项工，哪环节希望纰漏。
很信息汇聚列车长，列车员广播员并掌握信息，够全局控，列车长安排做份外工，章岚车长肯定考虑，吧，章车长难希望让耽误工，使广播工问题吗？问题，章车长吗？”