飘柔老师思议抽嘴角，飘逸长变僵直，幅关爱智障儿童眼神盯张易。
张易感觉命层次似乎遭受降维打击，低头，灰溜溜跑回座位。排泰迪竖嘲讽拇指。
狗老师干咳声：“希望引戒啊，每音乐系毕业几十万，明星实梦，组织乐队理奋斗，做幼儿园音乐老师。”
穿越者，什主角光环，张易语问苍。
怀目光，张易艰难度节课。节乐理，称音乐理论基础。
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任教老师位十分气质旗袍士。
“讲课，先讨论音乐源，初音乐怎形。”
关专业知识，强项。虽很法，各位阅读量，解释问题并困难。各争先表法。
张易幼儿园音乐老师恐惧缓。低头默声，抢风头，儿科问题留给表吧。
旗袍老师很满门言。每理据角度阐述音乐源，音乐展。低头张易，应该让每加入讨论。
“位，张易，见解。”
张易挠挠头，奈站。
“站，坐。”旗袍老师亲切。
几乎角度，按照具身体记忆，其实什新点。世张易太解，问题点难住。
“音乐源。”张易停，继续思考。“语言源。因音乐源语言源熟熟困扰科很久难题。目三法，法语言源，因据考古证实，文字距今六千五百，音乐源约四千。二法先音乐，产语言，音乐抒某感，语言精确表达，，语言音乐凝结。且距今约六千文字并知唱，点类考察古族部落，部落形语言音乐。点，音乐源语言。”
张易突觉教室安静，由太入神知什，完二点停，茫众。
“三法呢？”众其声问，其旗袍老师声音。
张易干咳声继续：“三法音乐语言产，或者音乐语言共体分裂。”
众已经听入迷，张易太，继续胡诌：“类源法，神创论。按照神创论法，共体神语言，神语。”
“圣经，吧，圣经讲，神与故，本书讲另物，知什吗？”
“知，”
“毒蛇。”
“智慧果”
踊跃互。
“，再。”
“使。”
“位很，使。”张易听熟悉声音，扭头，原楚婉柔。
张易继续：“什使？使既，神。顾名思义，使神使者，神什创造使。类交流吗？”
“。”温良很捧哏赋。
“，神交流，因神比高维度命体，创造使，使神语翻译类懂文字。世界宗教使，比基督教加百利，神语翻译圣经。***教穆罕默德神语翻译古兰经。音乐直间与神话力。”
“话喜欢。”
“酷。”
“精彩，太精彩，音乐拥与神话力。”
“，果外星创造类，与外星话，比电影普罗米修斯，剧肖博士果音乐话，询问工程师‘什创造，却消灭。'问题答案，并且听懂。”
“浪漫。”
“奇幻，喜欢感觉。”
“，按照达尔文进化论，与猴进话。”
候传“夷-”嫌弃声。
“音乐源见解，谢谢。”张易鞠躬，坐。
安静教室传热烈掌声。
“真，张易真，科依据，诗，象力。老师次听法。谢谢张易精彩讲解。进入今教内容正题。”
真，听张易顿胡扯，整节课进入认真习状态。偷偷私谈论。
气质极佳旗袍老师摇头苦笑，怀疑让低调讲话错。
放，张易温良勾肩搭背食堂吃午餐。突听喊忽悠。
张易茫望望，声：“谁叫。”
听扑哧笑：“怎知忽悠叫。”
季瑶。季瑶灵，身黑色紧身装曲线感。愧楚婉柔并称黑白双姝。
具身体主少思。男嘛，食色，性。乎，止理。
“难忽悠叫吗？”张易脸尴尬闪，坏笑。
温良感觉脑点使，听懂什。懵逼两，像傻缺呆头鹅。
季瑶机灵眼珠乱转。“忽悠叫啊！”
温良突反应，拍腿狂笑止，引束束傻目光。
季瑶跟温良笑，戏谑张易。
张易副淡定模，微微翘嘴角。接温良指，季瑶明白，捂住脸羞敢见。气呼呼跺脚，拳拳锤胸口。
张易抓住胳膊，笑：“别闹，找什。”
季瑶咬牙切齿瞪，指，凶巴巴：“瞧，找话聊。”
张易顺势望，楚婉柔。超短裤白衬衫。亭亭玉立站柳树，交叉白嫩双腿，接触张易目光，错眼神飘。