方常若思点点头，算回应。接继续研究强身符。
唐昊岂知方常敷衍，气愤冲，打算揪领，教番。
“头绪啊......”
方常拿强身符，凑唐昊。
“知张符首端三点怎结合吗？”
唐昊本话被打断，再口候，绪，教训话。
拿符篆，唐昊，给张强身符吗？
“研究强身符啊？”
“符篆绘制法给啊。”唐昊豪爽。
方常问：“绘制法？”
“，张符画，绘制法被夹本古籍，费番功夫才将它重新绘制。”
“什组合，什吗？”
唐昊木“知。”
“啊？”
“问导师，导师张相古老符篆，炼制法跟区别很。相隔数符篆改革代，早变目全非，管法核理念。导师钻研浪费间，代进步，张符篆已经彻底落。”
唐昊方常，知死脑筋打算放弃，耐解释。
“知关符篆历神话吧？”
方常知，千师堂课“神话符篆凡抵御恶鬼，身血液门写‘逐’字被。”
唐昊颔首“代久远，神话真假探究。旧代流传神话循处，其神话凡鲜血画符。其实始符篆真血液绘制，再认真张符。”
“呃......难......”方常吃惊。
“，张符血画，并且基本调灵气。其实肉眼，张符相粗糙，几乎每张强身符画，型。容错率非常，或者张符许纹路余，才解释何此容错率。”
方常吃惊，唐昊很满。
“取处，场符篆够让身体变强壮，概凝气层体质变凝气三层体质，幅度并，，再怎吗？”
方常肯定“听够让身体变强壮符篆，符简单。”
唐昊察觉方常变更加坚定，知办坏，连忙：“临，维持五分钟。”
“暂性，逆转吗？”
“呃......
逆转？确理。”
完，被带偏......
方常已经彻底迷，唐昊缺点，张符背潜力，条追寻路。
......
秘境考核火荼举。
由报名参与数太，校方干脆班级单位进排序。班二班，按顺序排列。
凌教导主任站主席团，审视底众。
“，再提醒次，次考核具极确定性，至少六受精神类伤害，严重让变傻，断绝修真。高达死亡率，千万，员。”
教导主任沉重：“教导主任，关件，次冒险，其实很赞参与。，高，像师兄般已经踏足位战场。经历真正死，太稚嫩。参加，既感欣慰，感悲哀。”
“或许已经克服死亡畏惧，真正接受并承担风险。茫懵懂，懂其间危机，识什。”
“通知很紧，需，却将切隐瞒。认，办法反，选择权。接给讲清楚什，由酌考虑。”
教导主任候，凌空变昏暗，教导主任抬头，毅坚定。
方常随往，除片乌云外，方常其别东西。却隐约感觉股沉重威压释放。
等待，教导主任继续。
“进入方名梦境世界，梦境植根类幻，片光怪陆离，常理解释世界。认知规则，存，存，颠倒，变。切皆，虚假真实界限被模糊，旦迷失，再回。”
每梦境世界独立存，次需梦境世界两，将分两批分别进入两梦境世界。
梦境世界虽，本质。
世界内分三区域，区域外者进入区域，名浅层梦境，被植入新身份，拥新记忆，周围切记忆认知。果法认清，虚假走话，迷失。迷失越久，身存被梦境世界化，再法走。
浅层梦境，相安全，哪怕迷失什，浅层梦境死，梦境世界逃脱，受半点伤害。果迷失梦
境死话，迷失越严重，死候本体精神伤害越。
浅层梦境层梦境，迷失程度加深，彻底认梦境世界身份，受冥冥感应，驱使往层梦境走。果层梦境死亡话，精神受极其严重损伤。果清醒进入层梦境，并层梦境死话，精神受轻度受伤。
层梦境深层梦境，迷失者进入深层梦境，原本记忆始遗忘，记忆彻底遗忘，再法清醒，哪怕梦境世界死法回归身体，即彻底变梦境世界份，再法逃脱。哪怕清醒进入深层梦境，旦死，精神半被截取，精神受破坏性损伤，轻则变傻，则重度昏迷，重则死亡。
梦境世界各各危机，各各危险，教导主任很概括。变唯点，威胁，此次需解决根源——梦魇。
梦境世界核梦魇，梦魇特定形态，每梦魇世界梦魇表形态。
梦魇感受外者，它解决掉外者。苏醒阶段，正危险阶段，记忆，防范。阶段凭运气，被杀，办法。
，修真界梦魇防范段，每名决定参与真实印记，真实印记法直接影响，却给予理暗示。真实印记够感应梦境划分，让层梦境产畏惧，彻底迷失，识清醒状态，绝踏足片令感畏惧区域。
梦魇顾切拉目标深层区域，强烈刺激，极容易让清醒，走迷失状态。清醒及杀，确保落坏场。
解释，梦境世界致认识。解，知。知，底怎做才奖励。
“很简单，将梦魇杀。”
呢？
并进步答案，教导主任再话，进步解释。
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“梦境世界很危险，危险方，千万迷失，旦迷失，变被，死法掌握。往往，坚守，相信才难。梦境世界何叫梦境，做梦，应该很清楚梦感觉。梦怀疑经历荒诞真实性，识，知梦。梦境世界类似，全新记忆，让怀疑哪才梦，哪才。果信话，离吧，任何怪。”
教导主任深深叹息，仰头向。
离数十，留数498。